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中国男女队提前锁定成都2024汤尤杯“八强”席位
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用#***，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”*#%#@。
今年4月中旬***，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布*%，有声音指出#**@%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”%@*。主办方之一的上海市科协对此回应称#%%%#，已开展调查核实%**%%。
针对近年来的中小学科创比赛@**%@，新京报记者调查发现%%%%%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来*##%#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新%**，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排#%*@@，也可以帮忙联系高校教授指导%#%。
面向中小学生的科创竞赛活动*@#，因此屡遭“拼爹”质疑@@*，远超学生水平的获奖作品#%@，也令公众怀疑#@，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%*@#。事实上#***，成人过度参与*%@#，不仅消解了比赛的意义@@，也令赛事声誉受损%****，亟须引起重视%*@@*。
简单来说@#@%%，竞赛存在成人“代笔”现象*%*#@，无非两方面原因%#。一是有个别家长*%，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*%%%#，而是只盯着获奖%@@%#，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会@#@*，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则*@。这都是规范的竞赛组织所不允许的%#**。
治理竞赛成人“代笔”问题%@*，还需引导家长转变对竞赛的功利态度#@。当前@*@，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩@%，从小升初到中考、高考#@#，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*#。此举**，目的就是为了让竞赛摆脱功利*@%#。
但仍有一些机构###@，向家长夸大竞赛的升学作用@@，令其信以为真#@#*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%@%*%。
此外*%@@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�#%*%。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%%%%，却希望通过帮助孩子获奖*#，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#@#@#。鉴于学生获得竞赛奖项@*，也会成为办学业绩@*@%，有的学校也支持家长这种行为@*%@#。
中小学生参加科创竞赛#%，并非完全杜绝成人参与@##。在参赛过程中%#%#，有老师进行指导#@，告诉学生开展研究的方法@@@%，和学生一起解决研究中存在的问题@##*，这无可厚非@%@@，就如足球比赛也有教练一样@@@。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的##*。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛%%，一些科创竞赛是现场比赛@%@*#，指导老师也只允许在场外观看*#，场内则完全靠学生发挥**%@。但有的科创竞赛@@，则允许学生提交平时所做的作品、成果##@%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@@%#%。
从现实看@@%，仅靠道德约束##@#%，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*@*%。切断竞赛与培训机构的利益勾连@%@，建立评委专家的利益回避制度%*%，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品%**@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%*##*。
事实上@@#%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准#%。比如%@@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@*@，比赛最看重的是学生参与研究的过程%#*%，参与度是一个非常重要的考察指标*#。
而从科创作品的评价看#%%，要识别是不是学生自主完成#%，其实也不难%#%*。比如#*@，对拟获奖作品组织学生现场答辩%#@@%，以最终确定获奖名单@@##@，就是排除识别是成人“代笔”#***，还是学生自主完成的简单、易行办法#@%。
这同时也是学术界识别论文是原创@***，还是代写的基本方法*#。中小学生的科创作品*%**，必定具有很强的“学生特点”%#*#*，有经验的答辩专家不难识别*@。
需要明确的是*%@，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题%#%，已经涉嫌学术不端、作弊#**#%，处罚不能止于取消奖项%#@%@，而应将其纳入综合素质评价##@，作为学生的不诚信问题加以记录#%%%@。
如此*%@*@，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#@%*，把科创竞赛还给学生%*，真正让其发挥促进科学教育的正向作用#%@。