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西藏拉萨：春耕第一犁
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用**，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”%@#@*。
今年4月中旬%*@，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布%%%*，有声音指出@*@，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”%#%%。主办方之一的上海市科协对此回应称%*，已开展调查核实#*%。
针对近年来的中小学科创比赛%*#%%，新京报记者调查发现@@@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来**#@，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新#@%%%，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排##@@*，也可以帮忙联系高校教授指导@#***。
面向中小学生的科创竞赛活动@%%#，因此屡遭“拼爹”质疑@*%*%，远超学生水平的获奖作品*#@@@，也令公众怀疑#*%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%*##。事实上*@@@，成人过度参与*#*，不仅消解了比赛的意义@@#@，也令赛事声誉受损##@@%，亟须引起重视%@#。
简单来说*@，竞赛存在成人“代笔”现象*#，无非两方面原因@##。一是有个别家长#*#*，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力##，而是只盯着获奖%**%@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*%%*@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则@@。这都是规范的竞赛组织所不允许的**#**。
治理竞赛成人“代笔”问题#@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度%**。当前@%*#，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%**%，从小升初到中考、高考@#%@，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠%%*@。此举#@#%，目的就是为了让竞赛摆脱功利#*#*。
但仍有一些机构*%，向家长夸大竞赛的升学作用%%*%，令其信以为真@#%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#%%@。
此外#*，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦*@%#。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗@，却希望通过帮助孩子获奖@@#，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就##%#*。鉴于学生获得竞赛奖项@%#%，也会成为办学业绩#*，有的学校也支持家长这种行为#**@%。
中小学生参加科创竞赛*#，并非完全杜绝成人参与%@#*%。在参赛过程中###，有老师进行指导%%%@，告诉学生开展研究的方法***%，和学生一起解决研究中存在的问题**，这无可厚非@*##，就如足球比赛也有教练一样%*。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的###@@。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛**@*，一些科创竞赛是现场比赛#%，指导老师也只允许在场外观看*@**%，场内则完全靠学生发挥**。但有的科创竞赛@*@，则允许学生提交平时所做的作品、成果**@%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@@%。
从现实看%*，仅靠道德约束%*%*@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题%%%*@。切断竞赛与培训机构的利益勾连%*#%#，建立评委专家的利益回避制度*#%@@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品@%*%@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@%@。
事实上@%@#，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准@@##。比如###，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者%*#，比赛最看重的是学生参与研究的过程#%@，参与度是一个非常重要的考察指标#%@@%。
而从科创作品的评价看*%%%*，要识别是不是学生自主完成#%*#*，其实也不难%@#@@。比如#*，对拟获奖作品组织学生现场答辩**，以最终确定获奖名单%*##，就是排除识别是成人“代笔”**#，还是学生自主完成的简单、易行办法##%。
这同时也是学术界识别论文是原创@*，还是代写的基本方法####。中小学生的科创作品#@@，必定具有很强的“学生特点”#*@*，有经验的答辩专家不难识别#%%@。
需要明确的是**%@@，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题*@%%，已经涉嫌学术不端、作弊#@*@%，处罚不能止于取消奖项@@#@@，而应将其纳入综合素质评价*%*，作为学生的不诚信问题加以记录###%。
如此%#@，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假*@，把科创竞赛还给学生@**，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@%*。