识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生
2024-05-09 10:25:50
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中新网中新网评：大学禁挂床帘，请别扯掉最起码的尊重
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用*%@@，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”*###。
今年4月中旬#%@#@，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@##*，有声音指出%@#%*，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”@#%*@。主办方之一的上海市科协对此回应称*#，已开展调查核实@@%%*。
针对近年来的中小学科创比赛@%#，新京报记者调查发现%@@%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新#%@@，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排@%%@，也可以帮忙联系高校教授指导%%#*#。
面向中小学生的科创竞赛活动#%，因此屡遭“拼爹”质疑*##%，远超学生水平的获奖作品@%*%，也令公众怀疑%%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易*@#@@。事实上%*@，成人过度参与*#*@#，不仅消解了比赛的意义@%%%，也令赛事声誉受损@#%，亟须引起重视#%。
简单来说#%*@#，竞赛存在成人“代笔”现象@#%，无非两方面原因**@%@。一是有个别家长#%，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力#***#，而是只盯着获奖#*@@@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%@#*，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则*#%#。这都是规范的竞赛组织所不允许的%#@%*。
治理竞赛成人“代笔”问题#%@#，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@*#%*。当前@@**，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩@@#@#，从小升初到中考、高考*%*，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠##*。此举@*%%，目的就是为了让竞赛摆脱功利%%。
但仍有一些机构@*@*@，向家长夸大竞赛的升学作用##，令其信以为真#@，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%@。
此外%#，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�%*。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�*#，却希望通过帮助孩子获奖%*，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%%。鉴于学生获得竞赛奖项#%##%，也会成为办学业绩*#*，有的学校也支持家长这种行为#%*#*。
中小学生参加科创竞赛@@@%*，并非完全杜绝成人参与@#。在参赛过程中%%@，有老师进行指导@%@，告诉学生开展研究的方法#%##，和学生一起解决研究中存在的问题%#，这无可厚非#*#*@，就如足球比赛也有教练一样#%*%。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的#%%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛##，一些科创竞赛是现场比赛%*，指导老师也只允许在场外观看@#@，场内则完全靠学生发挥@*。但有的科创竞赛#*#@@，则允许学生提交平时所做的作品、成果*@*##，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题%#@%。
从现实看@*#%*，仅靠道德约束%**，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*##%。切断竞赛与培训机构的利益勾连*%，建立评委专家的利益回避制度#%%#，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品##%**，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%@*。
事实上*#，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准*%@#*。比如#*@@*，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者#*%@%，比赛最看重的是学生参与研究的过程%#@**，参与度是一个非常重要的考察指标*@##@。
而从科创作品的评价看%%%，要识别是不是学生自主完成@@，其实也不难%%@%。比如%@#*%，对拟获奖作品组织学生现场答辩%%*%，以最终确定获奖名单%*%#%，就是排除识别是成人“代笔”%*，还是学生自主完成的简单、易行办法#*@#@。
这同时也是学术界识别论文是原创#%*，还是代写的基本方法%#*。中小学生的科创作品*#，必定具有很强的“学生特点”@%%*@，有经验的答辩专家不难识别%*%%。
需要明确的是*@###，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题**%，已经涉嫌学术不端、作弊@*，处罚不能止于取消奖项%*，而应将其纳入综合素质评价@%，作为学生的不诚信问题加以记录**%。
如此%#%@，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假%***，把科创竞赛还给学生%#，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@##*。
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