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澳门迎来内地居民多次往返澳琴“首发团”
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用%@%#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”*##@。
今年4月中旬*%#，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@@%，有声音指出#@，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”##。主办方之一的上海市科协对此回应称*@，已开展调查核实##%@*。
针对近年来的中小学科创比赛%@%@，新京报记者调查发现@%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来@#*@@，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新*@#%，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排#%，也可以帮忙联系高校教授指导#%*#。
面向中小学生的科创竞赛活动%*%##，因此屡遭“拼爹”质疑@@%*，远超学生水平的获奖作品%*%，也令公众怀疑@#，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%**%%。事实上%%%#%，成人过度参与#%@*，不仅消解了比赛的意义%@@%*，也令赛事声誉受损*@，亟须引起重视%%%@。
简单来说#**@@，竞赛存在成人“代笔”现象@#，无非两方面原因@%#%#。一是有个别家长@#@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力@*##，而是只盯着获奖%*%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则*##%。这都是规范的竞赛组织所不允许的@%@。
治理竞赛成人“代笔”问题%###，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@@。当前%#@%%，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%@*，从小升初到中考、高考@@%@@，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠%#%*。此举*%%*#，目的就是为了让竞赛摆脱功利**@%。
但仍有一些机构@@**#，向家长夸大竞赛的升学作用#*，令其信以为真%*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意##。
此外%**@%，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*%*@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗@，却希望通过帮助孩子获奖%%#@#，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就@%*。鉴于学生获得竞赛奖项@#，也会成为办学业绩@#*%%，有的学校也支持家长这种行为%##。
中小学生参加科创竞赛#%，并非完全杜绝成人参与%##。在参赛过程中%%，有老师进行指导#%，告诉学生开展研究的方法#%**，和学生一起解决研究中存在的问题@*@#，这无可厚非#%，就如足球比赛也有教练一样@@#*#。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的***%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛@#@**，一些科创竞赛是现场比赛##*，指导老师也只允许在场外观看%#，场内则完全靠学生发挥**%*。但有的科创竞赛#%，则允许学生提交平时所做的作品、成果#***，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题##*%。
从现实看@*，仅靠道德约束#*@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@*##。切断竞赛与培训机构的利益勾连**，建立评委专家的利益回避制度%#*#，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品*#@#*，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@@。
事实上%#，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%@*#@。比如#%@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者*%@@%，比赛最看重的是学生参与研究的过程*@%@#，参与度是一个非常重要的考察指标*@#*@。
而从科创作品的评价看*%**，要识别是不是学生自主完成**%，其实也不难%@。比如#%*%#，对拟获奖作品组织学生现场答辩@%，以最终确定获奖名单*@@%%，就是排除识别是成人“代笔”**#@#，还是学生自主完成的简单、易行办法#*@。
这同时也是学术界识别论文是原创#*%%，还是代写的基本方法##%%。中小学生的科创作品%@%#，必定具有很强的“学生特点”*%@，有经验的答辩专家不难识别**@%。
需要明确的是%#@#*，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#@%#%，已经涉嫌学术不端、作弊@@*，处罚不能止于取消奖项#*%*%，而应将其纳入综合素质评价@#@，作为学生的不诚信问题加以记录*#。
如此#*#%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假**，把科创竞赛还给学生**，真正让其发挥促进科学教育的正向作用%%%##。