识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生
2024-05-09 11:13:48
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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用#@@*，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”%#@。
今年4月中旬****@，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布%%%*，有声音指出@%@@#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”*%@@@。主办方之一的上海市科协对此回应称%#，已开展调查核实%##%。
针对近年来的中小学科创比赛#%*%，新京报记者调查发现@@*%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来#%@%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新@#@**，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排#*%，也可以帮忙联系高校教授指导@%**。
面向中小学生的科创竞赛活动#@*，因此屡遭“拼爹”质疑@%@#，远超学生水平的获奖作品@%，也令公众怀疑**，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易#*#。事实上@%，成人过度参与%%*，不仅消解了比赛的意义*%，也令赛事声誉受损#@，亟须引起重视%##。
简单来说*#，竞赛存在成人“代笔”现象%%%，无非两方面原因#@@%#。一是有个别家长#*@*，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*@，而是只盯着获奖@@*#*，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会@@*，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则***。这都是规范的竞赛组织所不允许的##。
治理竞赛成人“代笔”问题%@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@*。当前**@*@，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩#@@%，从小升初到中考、高考@%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*#**#。此举##%，目的就是为了让竞赛摆脱功利@#@@。
但仍有一些机构%#，向家长夸大竞赛的升学作用*@**，令其信以为真@#@@，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#%*#。
此外#%#%%，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦**%#。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�*%#*，却希望通过帮助孩子获奖%#%，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就*@*@。鉴于学生获得竞赛奖项@@#，也会成为办学业绩#*%%#，有的学校也支持家长这种行为*#@%。
中小学生参加科创竞赛@#@*#，并非完全杜绝成人参与@*@。在参赛过程中@@%#，有老师进行指导*%%%，告诉学生开展研究的方法%#%%，和学生一起解决研究中存在的问题@*%，这无可厚非#%#，就如足球比赛也有教练一样@%###。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%#*#。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#@*，一些科创竞赛是现场比赛%#*，指导老师也只允许在场外观看#@#，场内则完全靠学生发挥%%#%@。但有的科创竞赛@%**，则允许学生提交平时所做的作品、成果*#@@@，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题*@#%@。
从现实看#*%，仅靠道德约束##*%，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*#。切断竞赛与培训机构的利益勾连@#%，建立评委专家的利益回避制度@*@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品**，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%%@%。
事实上*%*#@，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%*##%。比如@**，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者**#*，比赛最看重的是学生参与研究的过程%%*%，参与度是一个非常重要的考察指标**@%*。
而从科创作品的评价看#@%#%，要识别是不是学生自主完成#*@，其实也不难#@%*。比如*#%*，对拟获奖作品组织学生现场答辩*%#@，以最终确定获奖名单*%@，就是排除识别是成人“代笔”*%@##，还是学生自主完成的简单、易行办法*#%%。
这同时也是学术界识别论文是原创%%%@*，还是代写的基本方法*@*%。中小学生的科创作品@@*，必定具有很强的“学生特点”%@%，有经验的答辩专家不难识别##。
需要明确的是@%*@*，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题@*，已经涉嫌学术不端、作弊#*%%@，处罚不能止于取消奖项#@@，而应将其纳入综合素质评价*#@@#，作为学生的不诚信问题加以记录*#%%@。
如此%%@#，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假%@*，把科创竞赛还给学生@*，真正让其发挥促进科学教育的正向作用#%。
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