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新人报到｜我当古籍“医生”的一天
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用**@#%，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”*%%。
今年4月中旬*@%%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布%#*，有声音指出%@#@，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”*##。主办方之一的上海市科协对此回应称@#，已开展调查核实@#。
针对近年来的中小学科创比赛*@%，新京报记者调查发现@%#，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来#**@%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新%#*@，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%@%，也可以帮忙联系高校教授指导#%。
面向中小学生的科创竞赛活动*@，因此屡遭“拼爹”质疑#*#，远超学生水平的获奖作品#**，也令公众怀疑@%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易*###@。事实上@@*#，成人过度参与@@%*，不仅消解了比赛的意义%@%，也令赛事声誉受损@%#%，亟须引起重视@@#。
简单来说#@，竞赛存在成人“代笔”现象%@*，无非两方面原因%#%*%。一是有个别家长@#%@@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力#*@%%，而是只盯着获奖@@**，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%*，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则##。这都是规范的竞赛组织所不允许的####。
治理竞赛成人“代笔”问题**%@#，还需引导家长转变对竞赛的功利态度#%##。当前@#@，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩*@，从小升初到中考、高考###，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*@%*。此举%#*#%，目的就是为了让竞赛摆脱功利%%*%。
但仍有一些机构#%%，向家长夸大竞赛的升学作用*##@，令其信以为真*%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意@**。
此外#***@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�#%%。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗%@*，却希望通过帮助孩子获奖%##，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就*#%*。鉴于学生获得竞赛奖项%@*#，也会成为办学业绩#%，有的学校也支持家长这种行为%*@#。
中小学生参加科创竞赛%*，并非完全杜绝成人参与@@@*。在参赛过程中@%@*，有老师进行指导###@，告诉学生开展研究的方法@#*，和学生一起解决研究中存在的问题#@@，这无可厚非*%*@，就如足球比赛也有教练一样#**%。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的*@##*。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛%@@，一些科创竞赛是现场比赛@*#@，指导老师也只允许在场外观看#%*%@，场内则完全靠学生发挥###@。但有的科创竞赛%%*，则允许学生提交平时所做的作品、成果##%*，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题***@。
从现实看%@#*，仅靠道德约束@##%#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题#*%@*。切断竞赛与培训机构的利益勾连#*#%#，建立评委专家的利益回避制度%@%#，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品@#@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%*。
事实上%@*@%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准#%@@*。比如%#，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者#@，比赛最看重的是学生参与研究的过程@*@，参与度是一个非常重要的考察指标#*@%%。
而从科创作品的评价看#*@*，要识别是不是学生自主完成%**%，其实也不难*@*#@。比如@%##，对拟获奖作品组织学生现场答辩%%#@，以最终确定获奖名单#*#，就是排除识别是成人“代笔”***@，还是学生自主完成的简单、易行办法%%#。
这同时也是学术界识别论文是原创@@@%#，还是代写的基本方法*#。中小学生的科创作品#%#%，必定具有很强的“学生特点”##%*，有经验的答辩专家不难识别@#**。
需要明确的是%*%，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题***，已经涉嫌学术不端、作弊**，处罚不能止于取消奖项@@%%，而应将其纳入综合素质评价%@%@，作为学生的不诚信问题加以记录%*。
如此*##%%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假*%##，把科创竞赛还给学生@@*%，真正让其发挥促进科学教育的正向作用*%。