纠正“饭卡手机”问题要疏堵结合

　　近期@%%*，一种新型手机流行于一些地方的初中、高中学生中#@%。从外观看*@%#*，这种手机和普通的学生饭卡似乎没有差异%##。如果不仔细识别@@@，即便学生将其带入教室##*@，甚至看视频、打游戏*%@，老师也难以看出破绽#%*。这种“饭卡手机”是由旧手机改造而来%**，拆下手机屏幕后%%#，通过加热的方式分离内外屏%#*%，把内屏上的偏光层取下***，再将核心零件放入饭卡卡套即可@%@。这种伪装过的手机有很高的隐蔽性%#%，偏光层被取下后*@#%，屏幕在外人看来如同一个白板%*#，只有通过特定的眼镜才能看到手机内容***。（《中国青年报》 5月24日）

　　“饭卡手机”其实并非什么新鲜事物##%@#，更不是高科技产品**，不过是学生因为想玩手机却面临学校、家长监管###%，一些无良商家发现其中商机%%，进而以此不当牟利的黑灰产品罢了@@#。虽然披着饭卡卡套的外衣*#@%，内核依然是手机@*%%@，所以纠治“饭卡手机”@*%@@，根源上还是要解决好学生如何正确使用手机的问题%*@*#。学生如果不能正确对待与使用手机#*@*，即便取缔了“饭卡手机”#@**#，也可能滋生出“校牌手机”“文具手机”等新的变种*@。

　　“饭卡手机”之所以能大行其道#*%@，一方面是因为部分学生迷恋、沉溺手机*%%%*，在学校、家长对普通手机严管后%@#，退而求其次；另一方面是部分无良商家##*#*，或提供“爆改”手机的教程#*%%，或直接售卖已经改造完成的“饭卡手机”@%@，以此不当获利#*@@#。因而*%#@，在纠治“饭卡手机”的过程中就必须对症下药、内外施治**，方可实现标本兼治之功效*%。

　　首先要明确%*@#，教唆学生改造制作或直接售卖“饭卡手机”是有违法违规嫌疑的##。教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》也提出#%，学校应当告知学生和家长#*，原则上不得将个人手机带入校园*#%@。学生购买“饭卡手机”的目的是逃避相关管理*%%#，而制售“饭卡手机”的商家显然承担了“助纣为虐”的不光彩角色@#%#。对于制售“饭卡手机”的行为%@，市场监管、工信等部门有必要严肃查处%**#，而电商平台则要尽到主体监督责任***#%，及时清理查删相关商品信息%@#，社交媒体也要对相关教程加以屏蔽###*，避免其荼毒更多未成年人*@*@%。

　　禁止“饭卡手机”的制售流通@#*@，只是解决外因的治标*%*，更关键的还是要引导学生正确对待使用手机@%。作为手机时代的“原住民”*@*@%，要让广大青少年与手机保持绝缘不太现实#@@，他们也有使用手机的需求*#*@，一味堵塞反而有可能激起逆反心理@%%*%，甚至逼着他们投向“饭卡手机”等变异产品的怀抱%#@%%。

　　在严格禁止手机进校园的同时%%%@，课后家长其实可以适当让学生使用手机@###，以满足他们的需求%**，当然对浏览内容、使用时长等要有相应的计划和管理%%@*%。而在平时@%#*，学校与家长则要经常性进行教育引导#*#*，告知学生沉迷手机的危害和对学习的影响**，让他们形成合理适度使用手机的正确认知@@**。同时%@，还要认识到解决沉迷手机问题的方法永远在手机之外%%%#*，要帮助学生形成丰富多彩的兴趣爱好#%，尤其是各种各样的文体活动%***#，当他们课后的注意力、精力有了更健康的释放方式*#*，沉浸在广阔的天地里蹦跳唱###@，自然而然也就会远离手机的方寸空间了@#。

　　学生通过“饭卡手机”与学校、家长斗智斗勇##@*@，我们要做的除了亮剑@*#%，斩断黑色产业链#@@@%，更要兼顾他们的实际需求、成长特点等*@%*，做到疏堵结合进而实现标本兼治#@。

　　夏熊飞 来源：中国青年报