中新网上海5月20日电(记者 范宇斌)产教融合“两张皮”如何破？这不仅是一所职业院校的困境%*@#，而是整个职教界面临的难题*#。

　　全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民19日在2024中华职业教育上海论坛上表示#%，职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型*#，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配#*@@%，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化%@，创新培训课程体系%##%。

　　在周汉民看来*#@，职业教育与经济社会发展紧密相连*%##@，中国已建成全世界规模最大的职业教育体系**@**，但必须与时俱进#@#@。

　　他举例说：“很多职业院校都设置了汽车专业*%，但绝大多数是传统汽车专业*%@#，当下汽车行业正在加速迭代发展#%*，新能源汽车发展是大势所趋**#。从最近两年多来的数据看**，中国新能源汽车的产销量、市场占有率和保有量都创下历史新高@@，但是新能源汽车在技术路线、产品结构、配套支持体系等方面都与传统汽车有着显著差异*##，其以化学、电子、信息为核心的零部件检测、维修%*，需要使用更为精密、误差率极低的专业工具、设备和方法#%#，导致目前中国新能源汽车维修领域面临巨大的人才空白%#%。”

　　据工信部发布的《制造业人才发展规划指南》*%#，到2025年@#@@，节能与新能源汽车的人才总量预计达到120万人*@%%*，但人才缺口预计可达103万人**%*。其中*#，新能源汽车维修领域将面临80%的人才空白@%。

　　对此@##，周汉民认为@@@@#，应对战略性新兴产业与先进制造业@**，调整专业设置已刻不容缓#%%*#，职业教育应加强与产业、岗位、职业的对接***@*，并加入综合能力与软实力的学习内容@@。此外@*%，还要重视企业在职业教育中的作用%*##@，在人才培养目标、规格和模式等设定上@##*，强调企业主体参与#*#。

　　周汉民还建言加强职业教育国际交流合作##。中国职业教育要积极“走出去”**#@@，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作@@，通过产学融合、校企合作等模式@**@%，使职业教育与世界发展方向保持同步#**%%。

　　为推动长三角职业教育协同发展*%**#，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌成立#*%*#，旨在面向长三角#@*#，借鉴国际职业教育经验%%*，为深入推进长三角职业教育一体化发展提供决策依据%*@%。(完)