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2024大湾区大学生税收辩论邀请赛由香港大学摘冠
南开大学计算机学院副院长刘晓光遇到一件哭笑不得的事%@*#@。
上学期**@@，他们为本科C++课程的教学设计了一套批改作业的智能系统@#@，可以实时了解学生完成作业的速度和准确率#@#。结果发现*#**#，很多刚开始学习C++的同学作业就做得又快又好%%*。
“我们课程组有些窃喜@%#，是不是这一次我们做对了什么？”刘晓光忍住笑接着说##*，“可到了期末考试时@*#%，又把大家打回了原形@*%。”去问学生@#*@#，回答也都很诚实“我们平时写作业都用ChatGPT#@%@。”
这件事让这位计算机专业的教授陷入思考*%***。他清楚%%@@，对以ChatGPT为代表的生成式人工智能工具来讲#*%*，目前中小学的所有课程以及大学的绝大部分基础课程的作业和考试@#%，都能轻松完成@*@@*。那么问题来了###@，这也是此前美国媒体抛出的一个论点ChatGPT会把学校干掉吗？
在5月19日@#*，南开大学携手华为公司发布“人工智能赋能人才培养行动计划”(以下简称“行动计划”)的现�*%%。跸馓傅秸舛握媸稻鶣@@，而关于“智能时代*%@，教育何为”的讨论@%*，也成为现场热度最高的话题%%。
自ChatGPT、Sora冲击世界以来@*，对未来的猜测也不断刷新人们的认知#*@@#。对大学而言@#%，当务之急是迎上这个瞬息万变的智能时代@#*@#。此次南开大学推出的行动计划*#*，被视为“吹响了以AI技术重塑人才培养新体系的号角”#@。行动计划包括教育教学、技术设施、管理服务三大领域#*#，将全链条、全流程、全生态地让大学与AI深度融合*@%，培养面向未来的高层次创新型人才@*%。
南开大学校长陈雨露说*%@%@，这是面向国家急需@#@，培养担当民族复兴大任时代新人的应时、应需、应势之举***#*，具有重大的时代意义@%%#。
生成式人工智能在冲击传统的方方面面
关于“ChatGPT会把学校干掉吗？”这个问题*%#，刘晓光越想越觉得%%%*，听上去虽有点耸人听闻#%*@，竟然好像还有点道理%*%#。
在大学里@*#，学生能够通过慕课学习到世界上最好的教师教授的课程%#，倘若在学习过程中有什么不懂的地方%*#，还可以通过ChatGPT得到回答*##@#，那么大学教师的作用是什么呢？
“补刀”的声音也越来越多%#。英伟达CEO黄仁勋提出一个观点#@*%%，现在小朋友们不要学编程了#**#@，因为未来人类可以用语言直接与计算机交流%*@%%。不久前%%*#*，百度创始人李彦宏又进一步说#%，程序员这个职位可能都将不复存在@@*#，未来的编程语言就是汉语和英语*@。
照这种说法#%#*#，一直教授大学C++课程的教授们难不成要失业了？刘晓光决定回到原点去思考自己从事的事业教育的本源任务是什么？
按照传统的教学设计*@，都是先由老师讲述知识*%，再通过平时作业和考试来考查学生学习知识的程度#**#。“考试和作业其实都是没有意义的#%@*。”刘晓光说**@#，教育的意义是让学生在探究问题的过程#%#@，培养出正确的人生观、方法论和一定的专业能力%#*@。而眼下@*#%%，生成式人工智能工具正是给这样的教育过程带来了冲击#%#*。
也就是说%@@#@，学生可以通过各种生成式人工智能工具直接知道结果@*%%，而把过程给忽略过去了*#@#。“这带来一个很大的问题：学生可能知道很多知识%@**，但是这些知识怎么来的？为什么会这样？完全不知道”*#。刘晓光用一句话形容这类人“谈笑皆鸿儒%#，思考全白丁%@##%。”
未来一个木桶盛多少水#@#%，取决于最长的那块板
人工智能是引领未来的新兴战略性技术*#%*%，是新一轮科技革命和产业革命的重要驱动力量#%。中国科学院院士、南开大学副校长陈军说*%@，放眼世界#*@，人工智能正在开启一场比工业革命发展速度更快、涉及面更广、颠覆性更强的社会变革#@。加快发展新一代人工智能%*，是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题***#@。
人工智能赋能高等教育之路#*@#，推动人才培养高质量发展*%，是回答“智能时代%*@@#，教育何为”的时代命题的必然要求**@@#，“是顺势而为@%@。”陈军说%*。
从就业角度来看#@%%%，受生成式人工智能影响最大的@%，可能是初级专业人士和技术人员%%%#，也就是以脑力劳动为主的白领工作*%@#，对个性化体力劳动者的影响反而不太大*##%。
因为使用了AI大模型##，整个社会的创新创业门槛降低了*%，技术平权化@#%@@，由此刘晓光判断#@，创业者、科学家或是创新者*#@#，将成为未来最重要的人%%。
一些传统理论也将受到挑战%@%**。以人才培养中常用的“木桶理论”为例*@@#，传统观点认为%##，一个木桶能装多少水*#%%，取决于最短的那块木板%*#**。但生成式人工智能时代%*%**，刘晓光提出新的观点未来一个木桶盛多少水@@%##，取决于最长的一块板@@#@，“其他那些短的板怎么办#*%@#，由其他人补齐”%##%。
这就意味着*#，未来时代需要每个人都发挥出自己的特长#@，把自己的优点做到极致#**##，其他的交给擅长的人一起来合作%*。
带着这些新的思考#%@，他们已经尝试对专业课和全校的通识选修课进行了优化探索*#%**。比如#%%%，C++课程要求同学们自主选题完成一个作品%%，作品不限主题#@*，唯一的要求是要运用所学课程的知识*#**，鼓励学生找到并能够发挥自己的特长%#@*@。作品的制作过程必须全程开源开放##@%，培养大家合作共赢的精神*@。作品完成后%@@@#，还要做成短视频放到网上%@，让学生学会推销**%@@，掌握流量密码*#@。
“此次推出的行动计划@%@，标志着南开大学开启了以AI技术推动教育模式新变革的新篇章*###。”陈雨露说@%@@，130余门人工智能通识基础课、专业课和AI+交叉课程是教育教学篇的核心**，覆盖全体学生*%*@@。
如何培养AI领域的战略型紧缺人才
人工智能的加速发展已经让人们感到应接不暇#%@。OpenAI刚刚发布了GPT 4o%#%*，其中字母“o”是omni%*@##，即全能的意思@%@，凸显了其多功能的特性%@###，它可以实时对音频、视觉和文本进行推理*@##%，能够处理50种不同的语言@@，还能读取人的情绪@%。著名的蛋白质预测结构模型AlphaFold2在蛋白质结构及其相互作用建模方面引发了一场革命*@，而不久前推出的AlphaFold3又进一步升级了功能#%**%，将帮助科学家们以前所未有的速度和精度推动生命科学的发展%%**。
关于人工智能是否会战胜人类的争鸣@*#%#，也从未停止#%%@%。“培养什么样的人？如何培养人？为谁培养人？一直是教育的根本问题@@#。”中国新一代人工智能战略研究院副院长、南开大学计算机学院教授程明明认为*%**@，要跟上AI时代@#*，照本宣科地灌输知识已经过时@#@@，能够创造性地解决问题*%#@@，特别是解决行业中的痛点问题%##，是培养复合型人才的一个关键@#*%。
“高水平人才不只是能写论文**#，更需要面向核心问题%#%%*，将论文写在祖国的大地上#@。”程明明认为#@，大学培养的不应该是论文机器@**，而应该更多地解决行业问题*%*%%，关注成果的影响力#**@，而不是数量%@*#*。
他认为培养AI领域的战略型紧缺人才%%#%@，应该面向经济主战场和国家重大需求%**#。他所在的团队在AI领域依托华为、腾讯、阿里等公司的实际需求@*%，服务了数以亿计的用户的日常需求*%%，并产生了相应的经济效益；团队还与国家减灾中心等合作*@#，将技术应用于一些核心产品#@%。
陈雨露说*##，我们迫切需要以高度开放的思维%@%*，统筹行业领军企业、高水平高校以及科研院所、校友群体等多方面育人资源***@#，共同推进人工智能产教融合平台、人才培养联盟以及实践创新平台等建设*#@@，形成“理论与实践”“校内与校外”“技术与应用”的多元式赋能培养模式*%。
华为腾计算业务CTO周斌也认为@#%%，通过多模式的协作共同加速中国AI科研创新和人才培养是时不我待的事%#，同时他也相信%#，“人工智能不会战胜人类#*#，但是掌握人工智能的人必将在未来立于不败之地”##。
中青报中青网记者 胡春艳 来源：中国青年报