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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用%@***，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”%%。
今年4月中旬*#%@#，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@%，有声音指出#*%#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”##@*%。主办方之一的上海市科协对此回应称@%*，已开展调查核实#@@%*。
针对近年来的中小学科创比赛##**，新京报记者调查发现**%@*，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来##*，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新##%@，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排*#*@，也可以帮忙联系高校教授指导#@#*。
面向中小学生的科创竞赛活动**，因此屡遭“拼爹”质疑@%%@，远超学生水平的获奖作品*#，也令公众怀疑@##*，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%%%#@。事实上%*#，成人过度参与*%，不仅消解了比赛的意义##@@%，也令赛事声誉受损*@**，亟须引起重视%*。
简单来说%*#，竞赛存在成人“代笔”现象@**，无非两方面原因@@。一是有个别家长%###，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*@*#*，而是只盯着获奖#@#@@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会#%，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则%#*@@。这都是规范的竞赛组织所不允许的*#@**。
治理竞赛成人“代笔”问题#**%，还需引导家长转变对竞赛的功利态度**@%%。当前##@%*，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%@，从小升初到中考、高考%#%*，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠@#%#。此举@@%%，目的就是为了让竞赛摆脱功利####%。
但仍有一些机构*%，向家长夸大竞赛的升学作用%%*，令其信以为真*@@%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意@**。
此外*#%*，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�#%@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%%*%*，却希望通过帮助孩子获奖@@，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#**。鉴于学生获得竞赛奖项%@，也会成为办学业绩#%，有的学校也支持家长这种行为@@%*。
中小学生参加科创竞赛**@#%，并非完全杜绝成人参与*%%。在参赛过程中@%#@，有老师进行指导#**#，告诉学生开展研究的方法#**，和学生一起解决研究中存在的问题#***，这无可厚非*#%，就如足球比赛也有教练一样#%%*。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%%*。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#%**，一些科创竞赛是现场比赛*##，指导老师也只允许在场外观看%@#%，场内则完全靠学生发挥*###@。但有的科创竞赛%#，则允许学生提交平时所做的作品、成果%#*@#，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题#**%@。
从现实看#%#，仅靠道德约束#%#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题**#*。切断竞赛与培训机构的利益勾连@*，建立评委专家的利益回避制度@@@%，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品@%*#，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%@@%。
事实上@#%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准*##*。比如%@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者##%##，比赛最看重的是学生参与研究的过程**@%，参与度是一个非常重要的考察指标##%。
而从科创作品的评价看##，要识别是不是学生自主完成#%，其实也不难#%@%。比如*%##，对拟获奖作品组织学生现场答辩%**，以最终确定获奖名单@@%@#，就是排除识别是成人“代笔”%%#，还是学生自主完成的简单、易行办法#*。
这同时也是学术界识别论文是原创**%，还是代写的基本方法%#@@。中小学生的科创作品@####，必定具有很强的“学生特点”##%@*，有经验的答辩专家不难识别@%*@%。
需要明确的是#@#，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题%*@，已经涉嫌学术不端、作弊*%#*@，处罚不能止于取消奖项*%%，而应将其纳入综合素质评价#%，作为学生的不诚信问题加以记录@##。
如此#*%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#@*，把科创竞赛还给学生@#*%，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@@。