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最高检：严厉打击侵犯关键核心技术知识产权犯罪行为
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用%*@@#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”*@。
今年4月中旬#@**%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布##*#*，有声音指出@@，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”%**%。主办方之一的上海市科协对此回应称@@@，已开展调查核实#%*。
针对近年来的中小学科创比赛%@@，新京报记者调查发现%@#，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%*，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新#*#*#，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%@***，也可以帮忙联系高校教授指导%%#*@。
面向中小学生的科创竞赛活动@##*，因此屡遭“拼爹”质疑@@*%，远超学生水平的获奖作品@@，也令公众怀疑%*%@，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易#@#*。事实上**%@*，成人过度参与#@**，不仅消解了比赛的意义*%%，也令赛事声誉受损*%@，亟须引起重视#**##。
简单来说@@，竞赛存在成人“代笔”现象@*，无非两方面原因@@###。一是有个别家长@@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力##，而是只盯着获奖@*@#@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*%，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则#%@。这都是规范的竞赛组织所不允许的*%。
治理竞赛成人“代笔”问题#*，还需引导家长转变对竞赛的功利态度%%%。当前##***，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩#@%，从小升初到中考、高考*@，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠%%@。此举@*，目的就是为了让竞赛摆脱功利*#%*@。
但仍有一些机构*@%@*，向家长夸大竞赛的升学作用*%#%@，令其信以为真#*@%*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%%@*@。
此外*%##，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦**%%。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�*%，却希望通过帮助孩子获奖##，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#@**。鉴于学生获得竞赛奖项#**@，也会成为办学业绩@@*%@，有的学校也支持家长这种行为%@。
中小学生参加科创竞赛#@@%%，并非完全杜绝成人参与*@。在参赛过程中###@，有老师进行指导##，告诉学生开展研究的方法%@，和学生一起解决研究中存在的问题%#@，这无可厚非#@@@，就如足球比赛也有教练一样%#%。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的@%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#@#，一些科创竞赛是现场比赛%@###，指导老师也只允许在场外观看%@#**，场内则完全靠学生发挥**%#%。但有的科创竞赛#@，则允许学生提交平时所做的作品、成果*%#*@，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题%%@。
从现实看@%%%%，仅靠道德约束%*@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*@。切断竞赛与培训机构的利益勾连**@，建立评委专家的利益回避制度#**@#，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品@@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@%%。
事实上@*%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%##。比如%@#*，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者*@#%*，比赛最看重的是学生参与研究的过程@*%%，参与度是一个非常重要的考察指标@**。
而从科创作品的评价看#@，要识别是不是学生自主完成@##，其实也不难*%##。比如*#@*%，对拟获奖作品组织学生现场答辩%%，以最终确定获奖名单*@，就是排除识别是成人“代笔”@##，还是学生自主完成的简单、易行办法%#。
这同时也是学术界识别论文是原创@@%#%，还是代写的基本方法@**#。中小学生的科创作品@@%*#，必定具有很强的“学生特点”#**%*，有经验的答辩专家不难识别@*@。
需要明确的是*###，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题%@，已经涉嫌学术不端、作弊@#，处罚不能止于取消奖项*#*@#，而应将其纳入综合素质评价@%*#@，作为学生的不诚信问题加以记录*%#@#。
如此@%*，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#@，把科创竞赛还给学生*%，真正让其发挥促进科学教育的正向作用%*@**。