“一个博物院就是一所大学校”（金台随笔）

　　唤醒展柜里的历史、读懂文物里的故事#@%，能让我们知所来、识所在、明所往@%，从而与更深远的时空相连

　　“大河上下**%%#，和合共生”@*%%，系列动画短片讲述黄河沿线文物故事；“步锦绣丝路#*，绘千载版图”#@**#，创意互动H5沉浸式展现丝路传奇；“重回长安##*%@，对话千年”*%，在“云端”看陕西多家博物馆接力直播……5月18日是第四十八个国际博物馆日%@*，届时中国主会场活动举办地陕西历史博物馆秦汉馆将正式开馆*#**。一系列预热活动@##，呼应着今年国际博物馆日的主题“博物馆致力于教育和研究”%%%%@。

　　徜徉博物馆#*，人们常有“游目千载#%*#，对话古今”之感@#@*。为什么文物展陈能让人产生“历史感”？正因为无论是历史文物、艺术作品%*@，还是自然标本、科技展品%@%@*，都能让我们直观感受到世界多彩、切实体会到时间变迁#*%*，从而丰富我们对于文化、对于历史的理解@#%。习近平总书记强调“一个博物院就是一所大学校”@*#**，要求“发挥好博物馆的教育功能”@*@#%。唤醒展柜里的历史、读懂文物里的故事#@%，能让我们知所来、识所在、明所往*#%%@，从而与更深远的时空相连@*##。

　　如果说藏品是博物馆的心脏#@%，那么教育则是博物馆的灵魂#*。对于一个城市来说#@%，博物馆是一个文化的“热源”@*#@，它能持续释放文化影响力@@@。让博物馆为公众所喜爱、所欣赏、所向往*%#，有助于不断增加文化的热度、培厚文化的土壤#@。也正因此#**#@，博物馆要放射出文化的能量**#%@，就不能仅仅是单纯的展示**###，而是要让公众通过与文物的对话%*%@%，有所感、有所思、有所得**。

　　博物馆要更好地实现教育功能#@@#%，关键在于使蕴藏在藏品内部的价值和意义@*#@，变得更易于观察和理解##*@。更好地激活切身感受和思考@*，才能让更多观众成为“主动的受众”@*#*@。我们或许都有过这样的感受：看到展柜中的远古陶器时###%%，会自然而然地好奇它是怎么烧制的、古人用它来做什么#@#%%。博物馆应该通过精心的展陈、生动的叙事*@#@*，构建更有感染力的情境*@，使得文物不再是孤立的展品%*#，而是有自己的“上下文”%@，让精彩的故事有载体、深厚的文化可触及%#。

　　与观众的深度连接%#%%*，需要博物馆从整体上探索以互动、参与、分享为重点的交流方式%#。西安博物院有一件“镇馆之宝”唐代三彩胡人腾空马****#。飞奔的骏马上%#%**，少年拉缰控绳、双目圆睁##%@#，一袭蓝衣夺人眼目#%。2023年@##@%，西安博物院以此为原型策划展览“长安有故里丝路少年大唐行”@#。观众跟随真人扮演的蓝衣少年##%%，步入千年之前的唐长安城%*#@#。骑着骆驼奏乐的胡人乐师、美丽的唐代少女、街边的杂耍叠罗汉……175件(组)唐代精品文物与半实景化场景相互交融%%%**，再现了7世纪国际化大都市多彩的生活画卷#%#*@。在这样的沉浸式场景中%*%*，文物的视觉展示延伸为人与文物、人与环境的互动%@。从观看到体验*##*@，从审美到思考@*%@，更显文化底蕴、更有文化感染力*%。

　　在河南安阳市殷墟博物馆新馆%**@@，观众在展厅近距离观看考古工作者现场清理马车遗迹；在浙江长兴县博物馆@*，研学的孩子们将碎片“修复”成精美的陶器……正是在“教育”这一目标的观照下@@%@，越来越多博物馆创造了更加启人智识的体验#%，让观众在发现中学习%%@*，在探索中思考##，真正收获心灵的愉悦、精神的满足**##*。突出特色、细分类型、完善收藏、提升展陈#*，让更多人与优质文化资源相遇、与优秀传统文化共鸣%###@，博物馆将拥有更强的文化影响力、感染力和生命力**@。(张丹华)

　　《 人民日报 》( 2024年05月17日 08 版)