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人工智能热度攀升市场广阔业内：人机协同将成发展主流
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用@*%，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”***#。
今年4月中旬*%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布#*#%，有声音指出@@%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”##。主办方之一的上海市科协对此回应称**#@，已开展调查核实@@#。
针对近年来的中小学科创比赛%*##，新京报记者调查发现%%@%@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来@@，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新##*，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排@@@%，也可以帮忙联系高校教授指导%@%#。
面向中小学生的科创竞赛活动##*，因此屡遭“拼爹”质疑*#@@*，远超学生水平的获奖作品*@#*，也令公众怀疑%%*@#，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易*%。事实上%@#，成人过度参与%##%*，不仅消解了比赛的意义%#@#@，也令赛事声誉受损***%*，亟须引起重视*%**。
简单来说@%，竞赛存在成人“代笔”现象#%，无非两方面原因@@。一是有个别家长@%@%@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*#%*@，而是只盯着获奖#@@*，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%#%*#，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则#@#。这都是规范的竞赛组织所不允许的@*@。
治理竞赛成人“代笔”问题@*，还需引导家长转变对竞赛的功利态度**##。当前##，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩#@@#%，从小升初到中考、高考%%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠#%#*%。此举***%*，目的就是为了让竞赛摆脱功利*@*#。
但仍有一些机构*@，向家长夸大竞赛的升学作用*#*，令其信以为真@*@%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#*@*。
此外**@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�**。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�*%*%@，却希望通过帮助孩子获奖##%@，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就@@%%#。鉴于学生获得竞赛奖项%@，也会成为办学业绩*#，有的学校也支持家长这种行为#*。
中小学生参加科创竞赛*@%*，并非完全杜绝成人参与*%%。在参赛过程中%*##，有老师进行指导**，告诉学生开展研究的方法%#@#*，和学生一起解决研究中存在的问题#*，这无可厚非%**#%，就如足球比赛也有教练一样*@*@。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的*%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛@*@#%，一些科创竞赛是现场比赛#@#@*，指导老师也只允许在场外观看@**，场内则完全靠学生发挥%#@。但有的科创竞赛##@，则允许学生提交平时所做的作品、成果*##*，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题%%%。
从现实看%*#%，仅靠道德约束@##@@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@@@%*。切断竞赛与培训机构的利益勾连**，建立评委专家的利益回避制度**，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品*#*#@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要**###。
事实上@*@，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准@@*@*。比如#@###，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@#@#，比赛最看重的是学生参与研究的过程%%#%，参与度是一个非常重要的考察指标@*%*。
而从科创作品的评价看%*#*，要识别是不是学生自主完成@@#@，其实也不难@@@*。比如#@，对拟获奖作品组织学生现场答辩%*，以最终确定获奖名单*@*#，就是排除识别是成人“代笔”#%%*，还是学生自主完成的简单、易行办法@%**。
这同时也是学术界识别论文是原创%*，还是代写的基本方法*%@。中小学生的科创作品%#@#*，必定具有很强的“学生特点”%*%，有经验的答辩专家不难识别*#。
需要明确的是@#，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题*@#%，已经涉嫌学术不端、作弊##@#*，处罚不能止于取消奖项#***%，而应将其纳入综合素质评价%#@@*，作为学生的不诚信问题加以记录**。
如此%%@，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假@@@，把科创竞赛还给学生*@，真正让其发挥促进科学教育的正向作用#%%@@。