识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生
2024-05-09 11:34:32
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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用#%，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”@#。
今年4月中旬%%**@，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布*@@，有声音指出*@@*，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”#*@#@。主办方之一的上海市科协对此回应称*@*%，已开展调查核实%*%*。
针对近年来的中小学科创比赛%@*@，新京报记者调查发现@*，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%%**，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新%@#，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%@%*，也可以帮忙联系高校教授指导#*。
面向中小学生的科创竞赛活动%##，因此屡遭“拼爹”质疑#%**@，远超学生水平的获奖作品%##%，也令公众怀疑###@@，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易@%%*@。事实上@#@#*，成人过度参与@%#%，不仅消解了比赛的意义#*，也令赛事声誉受损%*%，亟须引起重视%@#%*。
简单来说**，竞赛存在成人“代笔”现象%@#，无非两方面原因#@@。一是有个别家长@#，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*@#@，而是只盯着获奖%%%%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%%#，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则*##。这都是规范的竞赛组织所不允许的@%%#%。
治理竞赛成人“代笔”问题@%%@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度%#%##。当前*@，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%@*%，从小升初到中考、高考%%%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠@%@@。此举@##，目的就是为了让竞赛摆脱功利#*。
但仍有一些机构#****，向家长夸大竞赛的升学作用**%，令其信以为真*%@，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意@%@*@。
此外*%%#%，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦%#。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�#@%，却希望通过帮助孩子获奖%@#@#，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%@。鉴于学生获得竞赛奖项*%*%#，也会成为办学业绩%****，有的学校也支持家长这种行为#@*%。
中小学生参加科创竞赛@*，并非完全杜绝成人参与#@。在参赛过程中*@@%，有老师进行指导#**，告诉学生开展研究的方法@#%，和学生一起解决研究中存在的问题#*，这无可厚非@@，就如足球比赛也有教练一样%%##@。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的@%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛@@，一些科创竞赛是现场比赛#%%，指导老师也只允许在场外观看%%#%，场内则完全靠学生发挥*@。但有的科创竞赛**%##，则允许学生提交平时所做的作品、成果*##，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题%%%。
从现实看#**，仅靠道德约束@%#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题#*#。切断竞赛与培训机构的利益勾连#*@%*，建立评委专家的利益回避制度%%**@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品*%，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@#。
事实上%%%##，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%#*。比如*%%%，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者*##*#，比赛最看重的是学生参与研究的过程@#，参与度是一个非常重要的考察指标@#*。
而从科创作品的评价看%@##，要识别是不是学生自主完成@#@*#，其实也不难%%#。比如%*%，对拟获奖作品组织学生现场答辩*@*@，以最终确定获奖名单%%%，就是排除识别是成人“代笔”*@@%，还是学生自主完成的简单、易行办法#@**。
这同时也是学术界识别论文是原创%%@#，还是代写的基本方法%#*#。中小学生的科创作品%##，必定具有很强的“学生特点”*@##@，有经验的答辩专家不难识别%%@。
需要明确的是*%@，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题**%*#，已经涉嫌学术不端、作弊*#%#@，处罚不能止于取消奖项%*，而应将其纳入综合素质评价@#%*%，作为学生的不诚信问题加以记录*@*。
如此*%#%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假%@%，把科创竞赛还给学生*@#*，真正让其发挥促进科学教育的正向作用*#@@。
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