识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生
2024-05-09 10:49:10
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中新网最高检：严厉打击侵犯关键核心技术知识产权犯罪行为
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用%#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”*%*。
今年4月中旬**，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@%#，有声音指出*@*#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”%*%@。主办方之一的上海市科协对此回应称*@，已开展调查核实@#。
针对近年来的中小学科创比赛*#*，新京报记者调查发现%#%@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来#@#*%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新#%*#，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排@#，也可以帮忙联系高校教授指导@%。
面向中小学生的科创竞赛活动*#*，因此屡遭“拼爹”质疑#@#%#，远超学生水平的获奖作品#*%，也令公众怀疑*@*，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易@%。事实上%#，成人过度参与%@，不仅消解了比赛的意义%##@%，也令赛事声誉受损%%*，亟须引起重视%**。
简单来说@@@#，竞赛存在成人“代笔”现象@#%，无非两方面原因@%。一是有个别家长@#，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力@@@@#，而是只盯着获奖*%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*@@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则*#%。这都是规范的竞赛组织所不允许的@@*%。
治理竞赛成人“代笔”问题*%*#，还需引导家长转变对竞赛的功利态度*%@。当前*%*%*，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%%，从小升初到中考、高考%*，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*@##。此举#*#@，目的就是为了让竞赛摆脱功利#*@%#。
但仍有一些机构*#，向家长夸大竞赛的升学作用%@，令其信以为真##%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意##%%。
此外***，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*%@#。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�#%@#@，却希望通过帮助孩子获奖%*@%%，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#@*。鉴于学生获得竞赛奖项@*，也会成为办学业绩*%%，有的学校也支持家长这种行为%#。
中小学生参加科创竞赛%%*，并非完全杜绝成人参与#**#。在参赛过程中%**，有老师进行指导%#，告诉学生开展研究的方法%@，和学生一起解决研究中存在的问题*%，这无可厚非**，就如足球比赛也有教练一样@@。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的#@%*%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#%，一些科创竞赛是现场比赛%%，指导老师也只允许在场外观看%##@，场内则完全靠学生发挥@@%@。但有的科创竞赛@#，则允许学生提交平时所做的作品、成果%#@#*，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@#。
从现实看%#，仅靠道德约束@@%#@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@@*#*。切断竞赛与培训机构的利益勾连#%，建立评委专家的利益回避制度*@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品#%@*，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要#%。
事实上%#@，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准@@。比如@%，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者*#，比赛最看重的是学生参与研究的过程#@*#，参与度是一个非常重要的考察指标#*#%@。
而从科创作品的评价看%%，要识别是不是学生自主完成#@#**，其实也不难*@。比如#***@，对拟获奖作品组织学生现场答辩%#%#，以最终确定获奖名单@*%#@，就是排除识别是成人“代笔”%*，还是学生自主完成的简单、易行办法###@*。
这同时也是学术界识别论文是原创@*，还是代写的基本方法%#*#。中小学生的科创作品##*%%，必定具有很强的“学生特点”##**，有经验的答辩专家不难识别*@#**。
需要明确的是%@%#，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题*##，已经涉嫌学术不端、作弊*###%，处罚不能止于取消奖项**，而应将其纳入综合素质评价@*，作为学生的不诚信问题加以记录#%@%#。
如此***，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#%%##，把科创竞赛还给学生@*#*%，真正让其发挥促进科学教育的正向作用*@%。
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