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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用@%，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”#@*。
今年4月中旬#%*，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布%%***，有声音指出@%%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”*#。主办方之一的上海市科协对此回应称*@%，已开展调查核实*##@@。
针对近年来的中小学科创比赛#%%@#，新京报记者调查发现##*#%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来@%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新#%##，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排**#，也可以帮忙联系高校教授指导%*%。
面向中小学生的科创竞赛活动*%##*，因此屡遭“拼爹”质疑##%#，远超学生水平的获奖作品*#@，也令公众怀疑*%*@%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易@#@**。事实上###，成人过度参与%#%%%，不仅消解了比赛的意义%#@##，也令赛事声誉受损%#，亟须引起重视*@@。
简单来说@##*，竞赛存在成人“代笔”现象@%@#@，无非两方面原因%**@*。一是有个别家长@#***，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力##%@，而是只盯着获奖@%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%*@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则@%@%*。这都是规范的竞赛组织所不允许的%@#。
治理竞赛成人“代笔”问题@#%%，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@*@。当前*%，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩*%%*%，从小升初到中考、高考%##，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠***#。此举@#@，目的就是为了让竞赛摆脱功利##@。
但仍有一些机构**@，向家长夸大竞赛的升学作用***#*，令其信以为真%*@*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%@。
此外%%#@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦*#*@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�##%%%，却希望通过帮助孩子获奖%%*，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就*%*。鉴于学生获得竞赛奖项%#@，也会成为办学业绩#*#@，有的学校也支持家长这种行为@#。
中小学生参加科创竞赛#@@*#，并非完全杜绝成人参与##%*。在参赛过程中#%，有老师进行指导%@%@%，告诉学生开展研究的方法%***，和学生一起解决研究中存在的问题*%*@*，这无可厚非%@@，就如足球比赛也有教练一样#@。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的*%##。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛%*#*，一些科创竞赛是现场比赛%#，指导老师也只允许在场外观看%*，场内则完全靠学生发挥*##%*。但有的科创竞赛##%%，则允许学生提交平时所做的作品、成果#@#*，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题###。
从现实看*@，仅靠道德约束@#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*#%@。切断竞赛与培训机构的利益勾连@@@*，建立评委专家的利益回避制度#**@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品%%*%*，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%#。
事实上**@，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准@*%#。比如%@@@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者#@#，比赛最看重的是学生参与研究的过程*#*%，参与度是一个非常重要的考察指标%#@%#。
而从科创作品的评价看#*@#，要识别是不是学生自主完成%%%#*，其实也不难@%。比如%%，对拟获奖作品组织学生现场答辩@#，以最终确定获奖名单@%#@，就是排除识别是成人“代笔”*#@#*，还是学生自主完成的简单、易行办法#@@#。
这同时也是学术界识别论文是原创#%@@，还是代写的基本方法#%@#。中小学生的科创作品*@，必定具有很强的“学生特点”**，有经验的答辩专家不难识别#@@#。
需要明确的是%**，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题@@，已经涉嫌学术不端、作弊%###，处罚不能止于取消奖项@*%，而应将其纳入综合素质评价#*#%*，作为学生的不诚信问题加以记录*@@。
如此@##@%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#@%%%，把科创竞赛还给学生##@，真正让其发挥促进科学教育的正向作用#%#@。