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京津冀发布假日市场价格规范提醒景区应明码标价
新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用@%*#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”#@。
今年4月中旬%%%#，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@%，有声音指出%%*，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”@%。主办方之一的上海市科协对此回应称**，已开展调查核实*%*#*。
针对近年来的中小学科创比赛*%#，新京报记者调查发现@@%##，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%%#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新##***，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%@，也可以帮忙联系高校教授指导##。
面向中小学生的科创竞赛活动*%，因此屡遭“拼爹”质疑*##**，远超学生水平的获奖作品@***，也令公众怀疑#%%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易#%*。事实上%#%*，成人过度参与#%，不仅消解了比赛的意义@*@%@，也令赛事声誉受损##@**，亟须引起重视@*%。
简单来说%#@*，竞赛存在成人“代笔”现象#%@*，无非两方面原因#*@%%。一是有个别家长*#，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力##*%，而是只盯着获奖*#%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*#，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则#%#。这都是规范的竞赛组织所不允许的*@。
治理竞赛成人“代笔”问题@@#，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@#*@%。当前#%*%，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%##%*，从小升初到中考、高考#%*，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠***%。此举#%%，目的就是为了让竞赛摆脱功利##**。
但仍有一些机构@%#*%，向家长夸大竞赛的升学作用#*#，令其信以为真#@*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#@#。
此外@%*%，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦#**%。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%*#，却希望通过帮助孩子获奖#@%*，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就@*%%@。鉴于学生获得竞赛奖项*####，也会成为办学业绩@%，有的学校也支持家长这种行为%%*。
中小学生参加科创竞赛*@，并非完全杜绝成人参与#*@@@。在参赛过程中%##，有老师进行指导@%@##，告诉学生开展研究的方法@%，和学生一起解决研究中存在的问题@%#，这无可厚非#*，就如足球比赛也有教练一样@#。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的*@。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛*@%@，一些科创竞赛是现场比赛@#@%，指导老师也只允许在场外观看@%%*#，场内则完全靠学生发挥*@。但有的科创竞赛*%#%，则允许学生提交平时所做的作品、成果@#%#，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@#**#。
从现实看@#，仅靠道德约束#*#@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题%*。切断竞赛与培训机构的利益勾连#%，建立评委专家的利益回避制度###，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品%**#，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@*%。
事实上*#*%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准##。比如%%**，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者##，比赛最看重的是学生参与研究的过程@%@%@，参与度是一个非常重要的考察指标*#@*。
而从科创作品的评价看%%，要识别是不是学生自主完成@%%#，其实也不难%%%。比如%*@@，对拟获奖作品组织学生现场答辩%@#**，以最终确定获奖名单%*@%，就是排除识别是成人“代笔”*%@，还是学生自主完成的简单、易行办法*@。
这同时也是学术界识别论文是原创#**#，还是代写的基本方法##。中小学生的科创作品#@，必定具有很强的“学生特点”#@*，有经验的答辩专家不难识别##**%。
需要明确的是@%#@，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#@*#，已经涉嫌学术不端、作弊@*%，处罚不能止于取消奖项%#，而应将其纳入综合素质评价@%@，作为学生的不诚信问题加以记录%*。
如此*%*%*，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#%*@#，把科创竞赛还给学生%*#，真正让其发挥促进科学教育的正向作用*#%。