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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用*#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”%%。
今年4月中旬#@#，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布#%#，有声音指出#@#%#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”#@#。主办方之一的上海市科协对此回应称#@*#，已开展调查核实*%。
针对近年来的中小学科创比赛#*@*#，新京报记者调查发现%*%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%#%%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新**，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%*#，也可以帮忙联系高校教授指导*@*%#。
面向中小学生的科创竞赛活动**，因此屡遭“拼爹”质疑%*，远超学生水平的获奖作品%%#*#，也令公众怀疑%@*%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%%*。事实上%##@，成人过度参与%*@%%，不仅消解了比赛的意义@**，也令赛事声誉受损*@*，亟须引起重视@**。
简单来说@%*，竞赛存在成人“代笔”现象##*@，无非两方面原因@@@#。一是有个别家长@%%@#，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*@@*%，而是只盯着获奖%@%@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*#，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则%*#*。这都是规范的竞赛组织所不允许的%*。
治理竞赛成人“代笔”问题@%#，还需引导家长转变对竞赛的功利态度%#。当前*%@，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%#，从小升初到中考、高考*%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠%#。此举%%%，目的就是为了让竞赛摆脱功利##。
但仍有一些机构%*@*，向家长夸大竞赛的升学作用#%#**，令其信以为真*%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#@。
此外@*#*@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦@#%。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗##，却希望通过帮助孩子获奖*#*%%，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#%*#@。鉴于学生获得竞赛奖项#%，也会成为办学业绩#%，有的学校也支持家长这种行为*@#。
中小学生参加科创竞赛@@@，并非完全杜绝成人参与##%%%。在参赛过程中%%%，有老师进行指导%*##%，告诉学生开展研究的方法*%，和学生一起解决研究中存在的问题@@##*，这无可厚非*@#%，就如足球比赛也有教练一样%*。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛*%%#@，一些科创竞赛是现场比赛**，指导老师也只允许在场外观看#@@%，场内则完全靠学生发挥@*。但有的科创竞赛@%，则允许学生提交平时所做的作品、成果#%%@@，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@%@*%。
从现实看%@*，仅靠道德约束*#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@*%。切断竞赛与培训机构的利益勾连*%*#，建立评委专家的利益回避制度#%#，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品%%*，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@%@。
事实上#@*##，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准@*。比如%#%**，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者*%%#@，比赛最看重的是学生参与研究的过程@@@%，参与度是一个非常重要的考察指标@#*。
而从科创作品的评价看@%#，要识别是不是学生自主完成%#*%，其实也不难*@@#*。比如**@*@，对拟获奖作品组织学生现场答辩**%，以最终确定获奖名单%@#，就是排除识别是成人“代笔”%@%#@，还是学生自主完成的简单、易行办法%*%@。
这同时也是学术界识别论文是原创%#，还是代写的基本方法**%%。中小学生的科创作品*@#*#，必定具有很强的“学生特点”%%@*，有经验的答辩专家不难识别*@。
需要明确的是@%@@，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题*#%%@，已经涉嫌学术不端、作弊*@#*，处罚不能止于取消奖项%##，而应将其纳入综合素质评价@%，作为学生的不诚信问题加以记录@##。
如此*#，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假*%%@#，把科创竞赛还给学生%@%@#，真正让其发挥促进科学教育的正向作用%*@。