识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生

2024-05-09 11:14:39 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

中国高访团车队驶过巴黎街头

　　新京报

　　让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用#*%%*，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”**@。

　　今年4月中旬*%@%%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@@##@，有声音指出*#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”#%%##。主办方之一的上海市科协对此回应称***@@，已开展调查核实##。

　　针对近年来的中小学科创比赛%@#，新京报记者调查发现@%#，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来#**@，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新@@%@@，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%%#，也可以帮忙联系高校教授指导%#*#。

　　面向中小学生的科创竞赛活动%**@@，因此屡遭“拼爹”质疑*@@@，远超学生水平的获奖作品@@*，也令公众怀疑##%@%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易***#%。事实上%@%，成人过度参与@%@，不仅消解了比赛的意义%*@@，也令赛事声誉受损*%%##，亟须引起重视***@。

　　简单来说*##%，竞赛存在成人“代笔”现象@#，无非两方面原因#*%。一是有个别家长%@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力%%，而是只盯着获奖##%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会@*，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则##。这都是规范的竞赛组织所不允许的%@@。

　　治理竞赛成人“代笔”问题#**，还需引导家长转变对竞赛的功利态度**@%@。当前%%@#，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩###@@，从小升初到中考、高考%@，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*%*@@。此举#%#%#，目的就是为了让竞赛摆脱功利#@@*#。

　　但仍有一些机构#%%#@，向家长夸大竞赛的升学作用**，令其信以为真#**，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%%%。

　　此外*%@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*%*@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%%，却希望通过帮助孩子获奖@*，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#%@。鉴于学生获得竞赛奖项**#，也会成为办学业绩*%@#*，有的学校也支持家长这种行为@*%。

　　中小学生参加科创竞赛%%，并非完全杜绝成人参与#*。在参赛过程中*@%，有老师进行指导*#@，告诉学生开展研究的方法@#@#，和学生一起解决研究中存在的问题@%%%@，这无可厚非#*@，就如足球比赛也有教练一样*%#。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的*%#@#。

　　就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛*#@*%，一些科创竞赛是现场比赛*@，指导老师也只允许在场外观看#@，场内则完全靠学生发挥*#@**。但有的科创竞赛@*，则允许学生提交平时所做的作品、成果%%*，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题#@*。

　　从现实看@%###，仅靠道德约束#*，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@*@%@。切断竞赛与培训机构的利益勾连**，建立评委专家的利益回避制度@***，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品*@*##，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要#%。

　　事实上**%%#，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准##@@@。比如%@*@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者%#*，比赛最看重的是学生参与研究的过程*%@%*，参与度是一个非常重要的考察指标%@。

　　而从科创作品的评价看***%，要识别是不是学生自主完成#*，其实也不难%*#**。比如@*%%，对拟获奖作品组织学生现场答辩#*%#，以最终确定获奖名单#%@，就是排除识别是成人“代笔”*%*，还是学生自主完成的简单、易行办法%%#%。

　　这同时也是学术界识别论文是原创%*，还是代写的基本方法##。中小学生的科创作品#%@*%，必定具有很强的“学生特点”#*，有经验的答辩专家不难识别*@*##。

　　需要明确的是%#@%，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#@*%，已经涉嫌学术不端、作弊%@%%，处罚不能止于取消奖项%@#*#，而应将其纳入综合素质评价***#，作为学生的不诚信问题加以记录%@#。

　　如此@%%%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#%*，把科创竞赛还给学生@%*@@，真正让其发挥促进科学教育的正向作用*#。

【编辑:刘阳禾】

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