4月26日%@@，第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议表决通过《中华人民共和国学位法》%*#，自2025年1月1日起施行***#@。在学位条例基础上制定学位法@#，是学位条例实施40多年来的第一次全面修订*#*#%，也是一次全面升级*%%。这是学位事业发展和教育法治建设的一项重大成果##%，意义重大、影响深远*@%*%。

　　一部与时俱进的学位法%*，是高等教育高质量发展的时代要求#@%%。学位制度是我国的一项基本教育制度*#@*%，事关学位体系、学科发展、人才评价标准等%*#%，是高等教育高质量发展的基石%@。自1980年《中华人民共和国学位条例》颁布以来***，已过去了40余年**。这40多年间##%**，我国经济社会和教育面貌都发生了历史性巨变#*%。经济总量突破120万亿大关@@，稳居世界第二%@*%。教育强国建设深入推进***%@，其中高等教育毛入学率达到60.2%#*，迈入了普及化、大众化阶段%#%#*。高等教育为我国经济社会发展发挥了巨大作用%#%*#。

　　目前@#，我国正在抢抓新一轮科技革命浪潮的机遇**%#，行进在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程中%@#。在这一背景下###，无论是高等教育改革发展的实践%#*，还是教育、科技、人才一体推进的战略需求@*，都迫切要求有针对性地破解学位管理中存在的问题%%@*#，系统构建中国特色的学位法律制度@#，更好适应加快建设教育强国、科技强国、人才强国*#@，全面提高人才自主培养质量的要求@%%@。

　　学位法的制定#%**，鲜明体现了坚持党对教育事业的全面领导的政治方向*@@。为党育人、为国育才%#@#，是人才培养的政治要求和价值导向#***#。作为教育强国建设的龙头*%*，高等教育的人才培养更要坚定方向*#%@，以培养可堪大用、能担重任的栋梁之才为己任@@%@。坚持党的领导、坚持正确方向的基本原则%%%@，就是要在学位工作全流程中坚持和加强党的全面领导#*，全面贯彻国家的教育方针%*#%@，落实立德树人为根本任务#*#*%，促进创新发展***@，提高人才自主培养质量**。破立并举、系统筹划、建章立制#*%*，通过修法把党中央关于学位工作决策部署转化为国家意志##*#，把学位制度改革的实践成果上升为法律规范#%@%，不仅能有力提升教育治理现代化、法治化水平##，也是提升高层次创新型人才培养质量*#，夯实高水平科技自立自强的人才根基@*%%@，推进教育强国建设的重要保障###。换而言之#@%%#，必须牢牢把握高层次创新人才培养方向@#%*，紧紧围绕服务国家重大战略需求、服务国家和地方经济社会发展需要展开%*#。

　　学位法的制定***@*，突出表现了全面提升学位质量价值取向@@@@*。保障学位质量是学位法开明宗义所强调的*#%**，也是全面提高人才自主培养质量@%**，以更好地服务国家战略需求的前提@%%#*。从要求学位授予单位加强招生、培养、学位授予等全过程质量管理##%%，到强化对以冒名顶替获取入学资格和存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为的处理**%，再到建立学位申请人申辩申诉处理机制与规则@##，维护正当权益%*。明职责、划底线、严要求、护权益*#%*，对于挤出学位水分#@，切实提高人才培养质量意义重大*%@%。值得一提的是@*@%#，学位法还对研究生导师的学术和伦理资格提出了要求%@*#*。导师言行举止直接关系到学生的世界观和人生观#*##，一个好的导师才能培养出好的学生、好的人才%%@%。建立遴选、考核、监督和动态调整机制@@*，严把导师队伍能力素质关@%#@#，压实研究生导师的责任##@，使研究生导师真正成为学生成长成才的指导者和引路人、学术规范和学术道德的引领者和示范者*@#，守住学位质量底线这份责任田###@，是保障学位质量的必然要求@%%。

　　学位法的制定**%##，牢牢把握了学位工作服务高质量发展的时代走向#*%。想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需#*%，是教育人才培养一以贯之的逻辑主线#@。提高人才自主培养质量#%，服务全面建设社会主义现代化国家是立法完善学位制度目的所在*#*。完善学位工作体制、学位授予资格、学位授予条件、学位授予程序等@#，都鲜明体现了这一目标导向@@*#%。明确“学位分为学术学位、专业学位等类型”%@，是本次修法的一项重大突破@@%。学术学位与专业学位*%*，一个突出学术研究能力##，一个突出专业实践能力@*%#，都是国家培养高层次创新型人才的重要途径#@@。以立法形式@##，明确两种类型同等地位、同等重要#@，实行分类培养、分类评价*@，既是加快培养多样化高层次人才的顶层设计**，也是对30余年专业学位研究生教育实践探索的经验总结@#*#*，有利于推动研究生教育特别是专业学位研究生教育高质量发展@%##。此外#*#%，学位法强调国家的宏观调控#%%%，要求立足经济社会发展对各类人才的需求##，优化学科结构和学位授权点布局#@@，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设@@#*。这些规定也有利于动态优化调整学科布局##，推动学位授权点设置、布局的“小逻辑”更紧密对接、更高水平服务国家发展“大逻辑”#%#**，进一步彰显教育的服务力、贡献力*@。

　　我们坚信*%@@，以贯彻落实好学位法、完善学位管理体制为契机@%，推进高等教育改革发展**，必将实现高层次创新型人才培养的升级###，从而培养更多担当民族复兴大任的时代新人@#，为更好支撑教育强国建设#%@，为服务全面建设社会主义现代化国家贡献教育力量@@。(钟曜平)

　　来源：《中国教育报》2024年04月27日