纠正“饭卡手机”问题要疏堵结合

　　近期*%%，一种新型手机流行于一些地方的初中、高中学生中*@*%。从外观看%#，这种手机和普通的学生饭卡似乎没有差异####%。如果不仔细识别*#@@#，即便学生将其带入教室*@，甚至看视频、打游戏#*，老师也难以看出破绽@**。这种“饭卡手机”是由旧手机改造而来@@，拆下手机屏幕后#%%*，通过加热的方式分离内外屏*@，把内屏上的偏光层取下%%，再将核心零件放入饭卡卡套即可%###。这种伪装过的手机有很高的隐蔽性*%*@，偏光层被取下后##%，屏幕在外人看来如同一个白板@*#%%，只有通过特定的眼镜才能看到手机内容@@%*。（《中国青年报》 5月24日）

　　“饭卡手机”其实并非什么新鲜事物*%#%，更不是高科技产品@*%@*，不过是学生因为想玩手机却面临学校、家长监管#@@，一些无良商家发现其中商机##%，进而以此不当牟利的黑灰产品罢了%@#。虽然披着饭卡卡套的外衣#*，内核依然是手机#**%，所以纠治“饭卡手机”##，根源上还是要解决好学生如何正确使用手机的问题%***#。学生如果不能正确对待与使用手机@*，即便取缔了“饭卡手机”#@*#，也可能滋生出“校牌手机”“文具手机”等新的变种%@%##。

　　“饭卡手机”之所以能大行其道%%@**，一方面是因为部分学生迷恋、沉溺手机%##，在学校、家长对普通手机严管后%@，退而求其次；另一方面是部分无良商家#*，或提供“爆改”手机的教程*#*@#，或直接售卖已经改造完成的“饭卡手机”%##%@，以此不当获利@@。因而%*@%%，在纠治“饭卡手机”的过程中就必须对症下药、内外施治#*，方可实现标本兼治之功效*#。

　　首先要明确@##@，教唆学生改造制作或直接售卖“饭卡手机”是有违法违规嫌疑的*@。教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》也提出#%，学校应当告知学生和家长@*%*，原则上不得将个人手机带入校园%@@*#。学生购买“饭卡手机”的目的是逃避相关管理%#，而制售“饭卡手机”的商家显然承担了“助纣为虐”的不光彩角色%@@%。对于制售“饭卡手机”的行为@*@*#，市场监管、工信等部门有必要严肃查处@*，而电商平台则要尽到主体监督责任*@#*%，及时清理查删相关商品信息#%，社交媒体也要对相关教程加以屏蔽%%，避免其荼毒更多未成年人#*%#。

　　禁止“饭卡手机”的制售流通*@#，只是解决外因的治标#@，更关键的还是要引导学生正确对待使用手机@%*#。作为手机时代的“原住民”#@*，要让广大青少年与手机保持绝缘不太现实*%#*@，他们也有使用手机的需求@*##，一味堵塞反而有可能激起逆反心理*#，甚至逼着他们投向“饭卡手机”等变异产品的怀抱%*。

　　在严格禁止手机进校园的同时@#*，课后家长其实可以适当让学生使用手机%*##，以满足他们的需求**@#，当然对浏览内容、使用时长等要有相应的计划和管理***@。而在平时@%，学校与家长则要经常性进行教育引导%*@，告知学生沉迷手机的危害和对学习的影响@%@*%，让他们形成合理适度使用手机的正确认知@%%。同时##*，还要认识到解决沉迷手机问题的方法永远在手机之外%@*@#，要帮助学生形成丰富多彩的兴趣爱好*##，尤其是各种各样的文体活动@@%@@，当他们课后的注意力、精力有了更健康的释放方式**%，沉浸在广阔的天地里蹦跳唱%%%，自然而然也就会远离手机的方寸空间了#%。

　　学生通过“饭卡手机”与学校、家长斗智斗勇*%*，我们要做的除了亮剑%#@*，斩断黑色产业链@*@，更要兼顾他们的实际需求、成长特点等@#，做到疏堵结合进而实现标本兼治#%*。

　　夏熊飞 来源：中国青年报