识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生

2024-05-09 10:27:38 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

中国科大首次实现光子的分数量子反常霍尔态

　　新京报

　　让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用@*，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”@#*#*。

　　今年4月中旬#@##，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布#@%%*，有声音指出@#%%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”%*%@*。主办方之一的上海市科协对此回应称@%@，已开展调查核实##*#。

　　针对近年来的中小学科创比赛@@%，新京报记者调查发现%*#@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来*@*，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新@*，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排*#@，也可以帮忙联系高校教授指导*@。

　　面向中小学生的科创竞赛活动*%，因此屡遭“拼爹”质疑%@#*@，远超学生水平的获奖作品@@，也令公众怀疑*%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易@**%。事实上%%%*，成人过度参与@@%，不仅消解了比赛的意义*@*%，也令赛事声誉受损%@@#*，亟须引起重视%#%*。

　　简单来说@@，竞赛存在成人“代笔”现象%@#@#，无非两方面原因*@。一是有个别家长%@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*@%#%，而是只盯着获奖#*%*，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会**##，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则#@%#。这都是规范的竞赛组织所不允许的*%@@*。

　　治理竞赛成人“代笔”问题*%*@#，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@*。当前@#，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%#，从小升初到中考、高考%%#，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*%。此举*%@%*，目的就是为了让竞赛摆脱功利#%。

　　但仍有一些机构#%，向家长夸大竞赛的升学作用%@#*，令其信以为真@%%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#*。

　　此外###*，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�%%%#*。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�##，却希望通过帮助孩子获奖*%*，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就@*。鉴于学生获得竞赛奖项*@##*，也会成为办学业绩@#%，有的学校也支持家长这种行为@#%。

　　中小学生参加科创竞赛@#，并非完全杜绝成人参与*##。在参赛过程中%*%，有老师进行指导%@@，告诉学生开展研究的方法%%**@，和学生一起解决研究中存在的问题@*#@*，这无可厚非##，就如足球比赛也有教练一样@#@*@。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%%%#。

　　就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛%@%#%，一些科创竞赛是现场比赛**#，指导老师也只允许在场外观看*@%%%，场内则完全靠学生发挥%%。但有的科创竞赛@#，则允许学生提交平时所做的作品、成果***%*，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题*#@#%。

　　从现实看#%@，仅靠道德约束%%#%%，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@*#。切断竞赛与培训机构的利益勾连*%**，建立评委专家的利益回避制度#@#，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品%*，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%*。

　　事实上#*%*@，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%#*。比如@%%#*，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者**，比赛最看重的是学生参与研究的过程##@，参与度是一个非常重要的考察指标%%##。

　　而从科创作品的评价看@#%%#，要识别是不是学生自主完成@@@@，其实也不难##%#。比如@@@#，对拟获奖作品组织学生现场答辩@%@@@，以最终确定获奖名单##，就是排除识别是成人“代笔”##，还是学生自主完成的简单、易行办法@%。

　　这同时也是学术界识别论文是原创#%%，还是代写的基本方法#*@#。中小学生的科创作品*@@%%，必定具有很强的“学生特点”***，有经验的答辩专家不难识别*#@*。

　　需要明确的是*##，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题@##，已经涉嫌学术不端、作弊@*#*，处罚不能止于取消奖项%@*@*，而应将其纳入综合素质评价#@，作为学生的不诚信问题加以记录*@#%%。

　　如此@%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#***，把科创竞赛还给学生#**#，真正让其发挥促进科学教育的正向作用%%%。

【编辑:刘阳禾】

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