手抄论文，是坚守传统还是故步自封？

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　　近日#*，“华南师范大学文学院要求学生答辩通过后手抄毕业论文”一事引发网友热议%@。4月26日晚@*，华南师范大学表示**，手抄本科毕业论文是文学院长期以来的传统之一%@，学院对毕业生手抄毕业论文工作进行优化##，在论文答辩通过之后%#，同学们可提交手写论文#*@，也可只提交手写“论文题目、摘要、目录、致谢”即可#%@。

　　一篇毕业论文能如此搅动舆论##*#，不仅是因为牵涉到手写和打字@##%*，还伴随着“拯救传统”和“与时俱进”的争论%@。今天#@**%，扬子时评就此事选择两篇观点不同的读者来稿%%*#@，供大家讨论%@#**。

　　正方

　　守住传统文化##，手抄哪过分了？

　　书写#%，尤其是汉字书写#**%，不仅是简单的信息记录和梳理%@#，更是文化素养、精神气象、审美格局的折射和释放##@#。

　　早在2018年@%@*，教育部就在答复“关于教师入职资格增加书写合格证的建议”时表态：提高师范生的书写水平以及书写教育教学能力@##，加强教师从业基本功@%@@#，还要在教师资格考试中**，加入对“三字一话”能力的考核#@@。在中小学教师资格考试中@#，很多省份把包括 “三字一话”等基本功作为教师的必备技能#@@，在面试环节进行考查%#*%。

　　以此来衡量华南师大文学院的手抄毕业论文#*%，可以说这个要求一点也不为过%@%*。因为这是基于师范生“要具备一定书写能力”的职业要求**，更是“教师应该是传统书法的传承者”的文化担当*@。既然接受的是师范教育*#，那就应该发自内心接受和认同职业标准*%%%*，老老实实按照要求认真执行#@*%%。

　　就算是社会发展和进步进入了网络时代@#%，对于传统文化的继承和传统素养的敬畏#@@%@，也丝毫不能淡化和放松*#@。换言之@@，如果因为当下各种现代工具的应用就疏忽汉字书写@%@@*，导致流传了几千年的传统书法“断根”*%#，那也太对不起老祖宗了%%@。

　　况且%%，当下的汉字书写已经出现了危机化倾向#*%@*。一项对北京、上海等12座城市进行的调查显示%%%#*，94.1%的人曾提笔忘字*#%%@， 出现“敲字如飞*@**，下笔滞涩”和“张冠李戴%*，错字连篇”##@%。这些现象的背后是一种文化病症、越来越多人不自觉地深陷其中%@。在鼠标时代、短视频时代已经对传统书写造成严重冲击的时代背景下@%，我们非但不应该放松汉字书写的发展#@*@，反而更应该防患于未然%@*，加大对传统书写等文化的创新性发展、创造性继承#**%@，留住传统文化的根和魂**。

　　耿银平

　　反方

　　传统可不是能靠规定“规”出来的

　　手抄毕业论文@*，动辄数万字*%。固然可以说是“历史沿袭”和“惯例传承”*#*，但倘若换个角度%#***，以局中人、亲历者的立场而论@**@@，这又何尝不是因循守旧、故步自封呢？

　　事实上@#*%*，当我们谈及大学传统**%，其中必然不会都是闪耀的、引以为傲的%@，也少不了固执的、不合时宜的部分**%@。关于传统*@@，存在未必就是合理@*@%*。

　　对于“传统”%*%*%，我们的社会文化@@*，一直采取了实用立场、务实主义的承继观#*#@@，所谓“取其精华去其糟粕”#@*%@，乃是其中最广为人知的一条逻辑线##@%#。“手抄毕业论文”的做法@%**#，固然难说是“精华”@%#，却似乎也说不上是“糟粕”@%@#%。这种无法用好坏对错二分法加以甄别、取舍的“传统”%*@%，经常会被推向很微妙的局面#@#。其现实处境*@，不再取决于认受程度%@@，而是被“力量博弈”所形塑最近华南师大文学院所发生的争执@%*@*，并未超越这一叙事框架%*%。

　　当一项传统的维持%#%，不是基于“自发接受”而是基于“硬性规定”#@，那么其自身的“合法性”也便越发可疑%@%。我们看到@#*%，对于“手抄毕业论文”%*，校方更多是以传统的形式来倒逼*@#。退一步讲*#@@，就算是“传统”##%，也不能一刀切***%#，总有商量的余地吧*%@。电脑打印早已成为主流@@，要求学生手抄数万字的论文*@@，不仅耗费大量时间和精力%@@%，还增加了犯错的风险@%%。考核毕业论文关键在于质量@#*#，而非是电脑打印还是手抄@**。“传统”并不意味着一成不变@*#，并不意味着不能与时俱进%%@%#。

　　手抄毕业论文####，一方面传递了“写好字”的人文和职业素养修炼的期许*@*#%，另一方面也旨在彰显对于“大学学业成果”的仪式性尊重%#%，应该说*@%，不乏良苦用心%%#。只不过@*，当很多学生满腹牢骚如罚抄一般地完成这个“苦差”@%@，所谓的价值和意义或许早已坍塌崩解%#。 然玉

　　来源：扬子晚报