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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用#@*，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”%*@。
今年4月中旬*%%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布#%@，有声音指出@#*，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”*@@。主办方之一的上海市科协对此回应称@%%*，已开展调查核实##*#。
针对近年来的中小学科创比赛%@@@，新京报记者调查发现%@%@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来@%%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新*@##@，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%%*#，也可以帮忙联系高校教授指导#*。
面向中小学生的科创竞赛活动@##%%，因此屡遭“拼爹”质疑@*@，远超学生水平的获奖作品**@，也令公众怀疑#@*，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易#*#。事实上#@%，成人过度参与%@，不仅消解了比赛的意义#%@@*，也令赛事声誉受损*@，亟须引起重视*##。
简单来说%*#，竞赛存在成人“代笔”现象@*%%，无非两方面原因%@。一是有个别家长##，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力%@%，而是只盯着获奖@%@##，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会@#%*，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则%**@#。这都是规范的竞赛组织所不允许的%@*@。
治理竞赛成人“代笔”问题%#*#@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度#@%%。当前****#，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩*%#，从小升初到中考、高考@%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*#。此举@@%%，目的就是为了让竞赛摆脱功利#%***。
但仍有一些机构#*#，向家长夸大竞赛的升学作用#@*@，令其信以为真#@，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%@。
此外#@#*，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*@@@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗#%，却希望通过帮助孩子获奖#**%，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#*。鉴于学生获得竞赛奖项#@*，也会成为办学业绩@#%，有的学校也支持家长这种行为*@@。
中小学生参加科创竞赛*@*@，并非完全杜绝成人参与%@#@#。在参赛过程中#%**@，有老师进行指导@#*@@，告诉学生开展研究的方法##，和学生一起解决研究中存在的问题#@，这无可厚非#*@@%，就如足球比赛也有教练一样##%。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的@%%*。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛**%%，一些科创竞赛是现场比赛%@%，指导老师也只允许在场外观看@*@，场内则完全靠学生发挥**#。但有的科创竞赛#*@*#，则允许学生提交平时所做的作品、成果@*%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题#*%。
从现实看*%#@*，仅靠道德约束#%*%，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题#**@。切断竞赛与培训机构的利益勾连**，建立评委专家的利益回避制度#*，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品#@%%*，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要**%#@。
事实上%#%%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%##@。比如#*%##，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@#，比赛最看重的是学生参与研究的过程#**，参与度是一个非常重要的考察指标%#@。
而从科创作品的评价看%%%，要识别是不是学生自主完成*%%*，其实也不难@###%。比如@@%*，对拟获奖作品组织学生现场答辩@*，以最终确定获奖名单*%@%，就是排除识别是成人“代笔”%#*，还是学生自主完成的简单、易行办法*%%@@。
这同时也是学术界识别论文是原创@@*#%，还是代写的基本方法@***。中小学生的科创作品#%%*，必定具有很强的“学生特点”%*@，有经验的答辩专家不难识别%@。
需要明确的是@%@，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题@*@@*，已经涉嫌学术不端、作弊*%%，处罚不能止于取消奖项%@#*，而应将其纳入综合素质评价##*@，作为学生的不诚信问题加以记录@#。
如此%%%@%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假**#，把科创竞赛还给学生%%###，真正让其发挥促进科学教育的正向作用%@@*。
