87.0%受访家长认为需要重视学生心理健康问题
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本文转自:中新网
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87.0%受访家长认为需要重视学生心理健康问题
58.6%受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解
5月#@@,教育部以“全社会都行动起来%#,共促学生心理健康”为主题*#@*@,开展了首个宣传教育月活动#@%@,希望藉此营造积极关心关注、支持参与学生心理健康教育的良好社会氛围%#%@,促进学生身心健康发展#*%*#。
中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com)@@,近日对1000名家长进行的一项调查显示%#@*#,87.0%的受访家长认为需要重视学生心理健康问题%%%%,58.9%的受访家长期待学校引导学生敞开心扉*%%,接受老师的建议和开导@*,58.6%的受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解@@@%。
受访家长中#%,孩子处于小学及以下阶段的占29.8%#@,初中阶段的占16.1%%%,高中阶段的占15.9%%#*@,大学阶段的占35.3%#%,研究生及以上阶段的占2.9%%#@。
超七成受访家长认为学习压力是孩子面临的主要压力源
重庆的小学三年级学生家长周瑶很在意孩子的身心健康#%%。“我每天都跟孩子聊天@##,听他分享当天高兴的事情和不高兴的事情*%@,了解他为什么不高兴*%,帮他疏导或告诉他正确的应对方式##。”
调查中#@%%#,87.0%的受访家长认为需要重视学生心理健康问题#**,其中46.0%的受访家长认为非常需要#*@%。
“我会通过跟家长沟通和自己的观察来了解孩子*@,有的孩子可以从他的行为看出他的状态%%%,有的则需要老师多观察@%*。”福建福州某小学语文老师张琴说@@*,家长和老师要多关注孩子*#@*,与孩子多沟通*@%,这样才能了解孩子的状态%*。
中国青少年研究中心副教授田宏杰表示#*#@%,当下我们越来越关注人格的全面发展、人生意义的实现#@%,在这个前提下@###@,大家普遍对心理健康越来越关注*@*%,尤其注重青少年的心理健康发展**%@*。
压力与青少年的心理健康密切相关*%@@。调查中@@,受访家长认为学习压力(71.7%)是孩子面临的主要压力源@%,然后是家庭氛围带来的压力(50.9%)、人际交往压力(49.1%)和情感问题(40.3%)@%*%,此外还有:对周围环境的不适应(39.9%)、就业压力(37.7%)、经济压力(28.6%)、其他压力(3.0%)等%**。
田宏杰说#*,青少年心理健康问题首先来自于学业压力#@@@*,比如学业焦虑、考试焦虑@#,还有因学业压力过重所产生的厌学、挫折感%*#*%。其次是社会交往能力较弱%*%#,人际沟通能力较弱的孩子#%#,比较难以解决与同伴发生的冲突@%%%%,会将同伴交往中的挫折内化为心理健康问题*@%%*。此外*%@,还可能由于内在价值感缺失产生“空心病”问题%*@@。
“有的孩子是兴趣班太多@%#@%,或者是学习压力大*@%,有的孩子父母不在身边*%*%,可能会有亲情方面的缺失%**#%。”张琴说#*%*,家庭成员之间关系不好*%,也会给孩子造成心理压力@@@。
目前###%%,很多学校都开展了心理健康教育工作*#@%。调查中受访家长表示#@*%,心理咨询与辅导(53.7%)、心理健康教育课程(53.5%)和心理沙龙主题讲座(40.3%)开展较多%@#%*,还有心理主题班会(36.3%)、心理情景剧(34.2%)、心理普查(16.4%)、其他(3.2%)等#%#%%。
张琴介绍%@*@*,在她所在的学校%%@,针对学生的心理健康问题#*%#,老师会在家长会的时候跟家长交流得比较多%#,也会时常提醒家长关注孩子的心理健康%*#@,学校还会定期举行面向全校的心理座谈会#@*%。
“我们当地的初中每星期会有一到两节心理讲座###,每天中午和下午还有‘倾听诊所’@#*@,学生有需要可以去@#@@#。”周瑶说#@*。
“当孩子与大人之间的情感连接不够时#*#%@,道理讲得再好孩子也很难听进去”
碰到学生有压力*%,张琴会帮助他们找到压力源@@%@%,有针对性地进行引导*#%@,比如多鼓励学生、建议家长停掉兴趣班、少布置作业、让家长多陪伴孩子等@%@。
田宏杰说@@@@*,面对孩子的心理健康问题**#%,最重要的是要看到背后的心理需求*@。如果不了解孩子的心理需求@**%,只看到问题、矫正问题*%@*,单纯告诉孩子不能做出某种行为##,实际上并没有解决问题@%。比如某个孩子叛逆、不听话*%*,实际上可能是希望别人注意到他%%#,希望自己的观点被认可@*@,这时候如果只是告诉他不要叛逆是没有效果的@*#*。
田宏杰认为##,老师和家长要了解孩子为什么不能通过正常途径解决问题*#*,是认知上的困难、缺乏方法还是能力不足*%*@*,要帮助孩子分析原因@@@,找到既满足孩子内心需求又符合社会规则的路径*%@#@,这样孩子的心理健康问题才能逐渐解决*@%*%。
学校在心理健康教育方面还应该加强哪方面工作?对此@%%%,58.9%的受访家长期待学校引导学生敞开心扉*#,接受老师的建议和开导#*@*@,58.6%的受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解#*@#,54.0%的受访家长希望举办专题研讨会%##,为学生就业升学释疑解惑#@@@*。
“当孩子与大人之间的情感连接不够时%#@,道理讲得再好孩子也很难听进去@@#,所以不管是老师还是家长##,要先与孩子建立起情感连接**@,让孩子在关爱下长大@#@*#。”田宏杰说%*#%,当孩子获得足够的情感支撑时%%,再去分析问题找解决方法%#。
此外#%%%#,46.6%的受访家长希望学校鼓励学生进行同伴交往%@%@*,44.6%的受访家长建议对有需要的同学及时开展精准疏导%#,39.1%的受访家长期待学校重视开展多样化的校园活动#*,33.9%的受访家长希望配齐配足心理健康专职教师@*@%@,24.6%的受访家长希望规范校园心理健康监测#*。
周瑶觉得**,针对有问题的孩子进行一对一的疏导很重要*@,“发现了苗头#%#@@,不仅要寻求专业的心理医生帮助%#%@%,家长、班主任、任课老师也都要深入分析孩子的问题*%。其次要引导孩子与同伴交往%**@#,很多孩子就是觉得自己太孤单了#**@%,特别是稍微内向的孩子#%,与同伴交流后情况会好很多”#@。
张琴说*%%*,保持家庭氛围的松弛很重要*#%#,家长不要经常批评孩子@%,要多与孩子谈心%*@,鼓励孩子%#%。同时也要让孩子多经历一些事情#%#%#,磨炼意志@#,提高应对挫折的心理承受力@**@。
田宏杰说*#,学校教育首先要跟孩子建立情感连接;其次@%,老师要抱着好奇的态度而不是教育的态度去关心学生;第三*#@,老师要有对学生进行引导与沟通的智慧*@#*,如果老师一直用传统的思路看待学生**%@,可能很难理解他们的一些问题@%##,但如果老师具备一定的心理学素养@*#%,转变认知方式%##%#,能看到孩子出现问题背后的原因%@@,就更容易给孩子提供更多帮助%#%*#。
“我们学校目前的心理老师是其他科目老师兼任的#%#@*,用来做心理辅导的时间比较有限@%*。”张琴希望每个学校都能配备专职的心理健康老师%%%,这样更专业、权威#@%,也能帮助到更多孩子@*@%*。
受访家长中*@@#,一线城市的占34.5%%*%#%,二线城市的占39.1%%##*,三四线城市的占19.5%@*,县城或城镇的占5.5%##%*,农村的占1.4%##*@。
(丁香雪钰对此文亦有贡献*%**#,应受访者要求*%#%,周瑶、张琴为化名)
中青报中青网记者 王品芝 来源:中国青年报
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