识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生

2024-05-09 10:37:20 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

中国乒协公示巴黎奥运会乒乓球混双、男单参赛名单

　　新京报

　　让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用**%%*，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”%#。

　　今年4月中旬*%#，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布*#%%，有声音指出%**，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”@%@。主办方之一的上海市科协对此回应称#%*%，已开展调查核实*%%。

　　针对近年来的中小学科创比赛#%*，新京报记者调查发现*@#，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%@*%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新##%#，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排#@@@*，也可以帮忙联系高校教授指导#*#。

　　面向中小学生的科创竞赛活动@#，因此屡遭“拼爹”质疑#@**，远超学生水平的获奖作品@#@%@，也令公众怀疑@@#*#，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易@@*@#。事实上*%#%%，成人过度参与%%@，不仅消解了比赛的意义**，也令赛事声誉受损#%，亟须引起重视%#@。

　　简单来说%%@，竞赛存在成人“代笔”现象%#%@，无非两方面原因*%。一是有个别家长%#，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*@@#*，而是只盯着获奖#*%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会@*#*@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则%#。这都是规范的竞赛组织所不允许的%**@@。

　　治理竞赛成人“代笔”问题@##@*，还需引导家长转变对竞赛的功利态度%*。当前%#，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩*%*%，从小升初到中考、高考@#%%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*#@*。此举@@，目的就是为了让竞赛摆脱功利##**#。

　　但仍有一些机构@@%，向家长夸大竞赛的升学作用*@#@，令其信以为真*@*%#，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意**@#。

　　此外@*，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�%#%%@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%##，却希望通过帮助孩子获奖*@，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%@@。鉴于学生获得竞赛奖项@*%**，也会成为办学业绩%@##，有的学校也支持家长这种行为@%@#。

　　中小学生参加科创竞赛#@@*#，并非完全杜绝成人参与*%#%。在参赛过程中#*#@@，有老师进行指导**@@，告诉学生开展研究的方法%**，和学生一起解决研究中存在的问题#@，这无可厚非@*@，就如足球比赛也有教练一样@%*#@。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的*@#*。

　　就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛%*@%@，一些科创竞赛是现场比赛#%@#，指导老师也只允许在场外观看#%#，场内则完全靠学生发挥%*#@%。但有的科创竞赛#@@%%，则允许学生提交平时所做的作品、成果#%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@@。

　　从现实看#%@#*，仅靠道德约束*#@**，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题**。切断竞赛与培训机构的利益勾连**%，建立评委专家的利益回避制度%*%%，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品#%**@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%%。

　　事实上#%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准#%#%。比如#%#，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@%**@，比赛最看重的是学生参与研究的过程@@##*，参与度是一个非常重要的考察指标@%*#。

　　而从科创作品的评价看*%@*@，要识别是不是学生自主完成##，其实也不难*%##。比如%%#，对拟获奖作品组织学生现场答辩##%，以最终确定获奖名单*%，就是排除识别是成人“代笔”*#，还是学生自主完成的简单、易行办法@*@%@。

　　这同时也是学术界识别论文是原创*#@%，还是代写的基本方法*@@#@。中小学生的科创作品*#%%，必定具有很强的“学生特点”*%，有经验的答辩专家不难识别@#*。

　　需要明确的是@@**，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#%@#*，已经涉嫌学术不端、作弊***，处罚不能止于取消奖项@##，而应将其纳入综合素质评价@**，作为学生的不诚信问题加以记录%@。

　　如此#%###，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假*%%*，把科创竞赛还给学生@@，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@#*@。

【编辑:刘阳禾】

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