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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用@*%，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”@*##。
今年4月中旬@#，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布%#，有声音指出*#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”*%%#。主办方之一的上海市科协对此回应称%@@@@，已开展调查核实##%@。
针对近年来的中小学科创比赛%#*，新京报记者调查发现%@@%%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%**，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新%%@#，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排@%%，也可以帮忙联系高校教授指导@@。
面向中小学生的科创竞赛活动*#%%，因此屡遭“拼爹”质疑%***%，远超学生水平的获奖作品###**，也令公众怀疑#%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易*##%。事实上##@，成人过度参与###*%，不仅消解了比赛的意义%*，也令赛事声誉受损@*@##，亟须引起重视@%*#。
简单来说@%，竞赛存在成人“代笔”现象%%*，无非两方面原因**。一是有个别家长%@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力**#，而是只盯着获奖%*#*@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%##，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则**%%%。这都是规范的竞赛组织所不允许的@@*%@。
治理竞赛成人“代笔”问题@%@@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度%##%。当前@#，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩@**@，从小升初到中考、高考#@%@#，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠%@%@*。此举*%@%@，目的就是为了让竞赛摆脱功利#@##*。
但仍有一些机构%%*@@，向家长夸大竞赛的升学作用@##，令其信以为真#*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%@%*。
此外%@%，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦*%*。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%%#，却希望通过帮助孩子获奖%#*#，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就@%#。鉴于学生获得竞赛奖项##@%#，也会成为办学业绩%@*，有的学校也支持家长这种行为*@*。
中小学生参加科创竞赛%*%，并非完全杜绝成人参与@@#。在参赛过程中#%%@%，有老师进行指导%*#**，告诉学生开展研究的方法*@，和学生一起解决研究中存在的问题@#，这无可厚非%%#@@，就如足球比赛也有教练一样*%**。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的#@@%。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛@*，一些科创竞赛是现场比赛#**，指导老师也只允许在场外观看%**%，场内则完全靠学生发挥%#*##。但有的科创竞赛*@#*，则允许学生提交平时所做的作品、成果%*%%%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@#。
从现实看*%%，仅靠道德约束#**#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题#*@。切断竞赛与培训机构的利益勾连*@@，建立评委专家的利益回避制度%@**，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品@@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%#@。
事实上**%**，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%#@。比如@%*%*，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者##*@，比赛最看重的是学生参与研究的过程@##%，参与度是一个非常重要的考察指标@#%#。
而从科创作品的评价看**%，要识别是不是学生自主完成%@@，其实也不难*%*。比如#*@，对拟获奖作品组织学生现场答辩*%%，以最终确定获奖名单%%#*，就是排除识别是成人“代笔”#%*%@，还是学生自主完成的简单、易行办法*%。
这同时也是学术界识别论文是原创%%@#@，还是代写的基本方法@#**。中小学生的科创作品#@*%，必定具有很强的“学生特点”@*@@，有经验的答辩专家不难识别@@*@。
需要明确的是%#%*，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#*，已经涉嫌学术不端、作弊*#@，处罚不能止于取消奖项@#%#*，而应将其纳入综合素质评价*%*@，作为学生的不诚信问题加以记录@@。
如此*%*，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假@@#%%，把科创竞赛还给学生@*@@*，真正让其发挥促进科学教育的正向作用%%##@。
