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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用##，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”@#*。
今年4月中旬#@，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布%*@@，有声音指出#@，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”%@。主办方之一的上海市科协对此回应称#%%*#，已开展调查核实@###。
针对近年来的中小学科创比赛@#，新京报记者调查发现***，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来@**@#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新@%##，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%#%##，也可以帮忙联系高校教授指导%*%。
面向中小学生的科创竞赛活动##，因此屡遭“拼爹”质疑%*，远超学生水平的获奖作品##*，也令公众怀疑#@*%，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%**@。事实上@*@%，成人过度参与%%%%@，不仅消解了比赛的意义#*%，也令赛事声誉受损#%，亟须引起重视*%*。
简单来说@#%，竞赛存在成人“代笔”现象*@%，无非两方面原因@%*。一是有个别家长*#，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力#%#，而是只盯着获奖##，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%##，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则@*%。这都是规范的竞赛组织所不允许的%%@。
治理竞赛成人“代笔”问题#@*%，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@*。当前@%*##，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%*，从小升初到中考、高考@#*，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠####@。此举#%###，目的就是为了让竞赛摆脱功利#**。
但仍有一些机构@%%*%，向家长夸大竞赛的升学作用*@%@，令其信以为真#*%@*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意@%。
此外#*，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�**@#@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%#@，却希望通过帮助孩子获奖%*，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%*#。鉴于学生获得竞赛奖项@@*##，也会成为办学业绩##，有的学校也支持家长这种行为%@##*。
中小学生参加科创竞赛#@，并非完全杜绝成人参与%#%@。在参赛过程中@%@#@，有老师进行指导%%*%@，告诉学生开展研究的方法%#@@，和学生一起解决研究中存在的问题*%，这无可厚非%@@%，就如足球比赛也有教练一样@@@#。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的##*@。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#%#@%，一些科创竞赛是现场比赛*@*，指导老师也只允许在场外观看%#，场内则完全靠学生发挥@*。但有的科创竞赛@*，则允许学生提交平时所做的作品、成果***#%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题#%%@。
从现实看##，仅靠道德约束@*#%，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*#@*。切断竞赛与培训机构的利益勾连%#，建立评委专家的利益回避制度%#@*，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品***，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要##。
事实上@@%@，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准*@**。比如*#@*@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@##@，比赛最看重的是学生参与研究的过程*%**，参与度是一个非常重要的考察指标#*#%%。
而从科创作品的评价看*##%#，要识别是不是学生自主完成%#**，其实也不难@%#。比如##@，对拟获奖作品组织学生现场答辩@#%#*，以最终确定获奖名单#@，就是排除识别是成人“代笔”@##%，还是学生自主完成的简单、易行办法*%@*#。
这同时也是学术界识别论文是原创%%##，还是代写的基本方法*%%*@。中小学生的科创作品#@#*，必定具有很强的“学生特点”@%#**，有经验的答辩专家不难识别#@@*#。
需要明确的是*%，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题%@*@，已经涉嫌学术不端、作弊**@%#，处罚不能止于取消奖项*#%*@，而应将其纳入综合素质评价#@#%，作为学生的不诚信问题加以记录*#%。
如此#*#@%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#%#%，把科创竞赛还给学生@*，真正让其发挥促进科学教育的正向作用*@@。
