近期@@，一种新型手机流行于一些地方的初中、高中学生中#*%@。从外观看#@#*，这种手机和普通的学生饭卡似乎没有差异*@#。如果不仔细识别@@*，即便学生将其带入教室%*@，甚至看视频、打游戏*#@，老师也难以看出破绽@%。这种“饭卡手机”是由旧手机改造而来*#，拆下手机屏幕后##，通过加热的方式分离内外屏@@##，把内屏上的偏光层取下*@*，再将核心零件放入饭卡卡套即可#@%%。这种伪装过的手机有很高的隐蔽性@##*，偏光层被取下后*@%@，屏幕在外人看来如同一个白板#*@@*，只有通过特定的眼镜才能看到手机内容%#。（《中国青年报》 5月24日）

　　“饭卡手机”其实并非什么新鲜事物##%，更不是高科技产品@#*@，不过是学生因为想玩手机却面临学校、家长监管*##，一些无良商家发现其中商机*%#%@，进而以此不当牟利的黑灰产品罢了#%%#。虽然披着饭卡卡套的外衣%%***，内核依然是手机@@@，所以纠治“饭卡手机”@#，根源上还是要解决好学生如何正确使用手机的问题*#@@。学生如果不能正确对待与使用手机#%，即便取缔了“饭卡手机”*%*##，也可能滋生出“校牌手机”“文具手机”等新的变种%%*。

　　“饭卡手机”之所以能大行其道#@，一方面是因为部分学生迷恋、沉溺手机%@%%*，在学校、家长对普通手机严管后%*，退而求其次；另一方面是部分无良商家@*，或提供“爆改”手机的教程*@，或直接售卖已经改造完成的“饭卡手机”#%%，以此不当获利#@#。因而#%@*#，在纠治“饭卡手机”的过程中就必须对症下药、内外施治#*%@%，方可实现标本兼治之功效#@%#。

　　首先要明确#*，教唆学生改造制作或直接售卖“饭卡手机”是有违法违规嫌疑的@%。教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》也提出#@，学校应当告知学生和家长@@，原则上不得将个人手机带入校园#@@*#。学生购买“饭卡手机”的目的是逃避相关管理#@*@#，而制售“饭卡手机”的商家显然承担了“助纣为虐”的不光彩角色*@%。对于制售“饭卡手机”的行为##@@@，市场监管、工信等部门有必要严肃查处*%，而电商平台则要尽到主体监督责任@#，及时清理查删相关商品信息@#*#，社交媒体也要对相关教程加以屏蔽#*，避免其荼毒更多未成年人*@。

　　禁止“饭卡手机”的制售流通%@#，只是解决外因的治标%@#，更关键的还是要引导学生正确对待使用手机*#。作为手机时代的“原住民”#%%@，要让广大青少年与手机保持绝缘不太现实@%*，他们也有使用手机的需求#%%*，一味堵塞反而有可能激起逆反心理*#，甚至逼着他们投向“饭卡手机”等变异产品的怀抱@%@%。

　　在严格禁止手机进校园的同时*%##，课后家长其实可以适当让学生使用手机##%，以满足他们的需求#*，当然对浏览内容、使用时长等要有相应的计划和管理%@%@。而在平时**，学校与家长则要经常性进行教育引导***@*，告知学生沉迷手机的危害和对学习的影响%@%*#，让他们形成合理适度使用手机的正确认知%@#。同时%@*#，还要认识到解决沉迷手机问题的方法永远在手机之外#@，要帮助学生形成丰富多彩的兴趣爱好#%，尤其是各种各样的文体活动%*@，当他们课后的注意力、精力有了更健康的释放方式#@@#，沉浸在广阔的天地里蹦跳唱%*，自然而然也就会远离手机的方寸空间了#*@。

　　学生通过“饭卡手机”与学校、家长斗智斗勇@#@，我们要做的除了亮剑@*##，斩断黑色产业链#**@*，更要兼顾他们的实际需求、成长特点等#*##，做到疏堵结合进而实现标本兼治%%@*。

　　夏熊飞 来源：中国青年报