4月26日%*@#@，第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议表决通过《中华人民共和国学位法》@%，自2025年1月1日起施行%*#。在学位条例基础上制定学位法**，是学位条例实施40多年来的第一次全面修订%%%#%，也是一次全面升级*%。这是学位事业发展和教育法治建设的一项重大成果*%*，意义重大、影响深远@@*%%。

　　一部与时俱进的学位法**，是高等教育高质量发展的时代要求#%@%#。学位制度是我国的一项基本教育制度%**%，事关学位体系、学科发展、人才评价标准等*%##，是高等教育高质量发展的基石@##%#。自1980年《中华人民共和国学位条例》颁布以来%*%##，已过去了40余年#@%@%。这40多年间**，我国经济社会和教育面貌都发生了历史性巨变#%。经济总量突破120万亿大关@@*@，稳居世界第二%*。教育强国建设深入推进#*#，其中高等教育毛入学率达到60.2%%***，迈入了普及化、大众化阶段#*。高等教育为我国经济社会发展发挥了巨大作用%%%#。

　　目前#*@*，我国正在抢抓新一轮科技革命浪潮的机遇##，行进在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程中#%。在这一背景下%**%，无论是高等教育改革发展的实践%#，还是教育、科技、人才一体推进的战略需求*#*#，都迫切要求有针对性地破解学位管理中存在的问题##，系统构建中国特色的学位法律制度*#*%，更好适应加快建设教育强国、科技强国、人才强国#%*@#，全面提高人才自主培养质量的要求@@#@。

　　学位法的制定%%@，鲜明体现了坚持党对教育事业的全面领导的政治方向**。为党育人、为国育才*%，是人才培养的政治要求和价值导向@#。作为教育强国建设的龙头@%，高等教育的人才培养更要坚定方向%#@，以培养可堪大用、能担重任的栋梁之才为己任%**##。坚持党的领导、坚持正确方向的基本原则*#@#@，就是要在学位工作全流程中坚持和加强党的全面领导%*%，全面贯彻国家的教育方针@#*，落实立德树人为根本任务*#%@%，促进创新发展##**，提高人才自主培养质量%*%。破立并举、系统筹划、建章立制*#@，通过修法把党中央关于学位工作决策部署转化为国家意志#*@#，把学位制度改革的实践成果上升为法律规范@*#，不仅能有力提升教育治理现代化、法治化水平@@%@，也是提升高层次创新型人才培养质量@*#%*，夯实高水平科技自立自强的人才根基***@%，推进教育强国建设的重要保障@**。换而言之#*，必须牢牢把握高层次创新人才培养方向*%，紧紧围绕服务国家重大战略需求、服务国家和地方经济社会发展需要展开*@。

　　学位法的制定*@#，突出表现了全面提升学位质量价值取向@#***。保障学位质量是学位法开明宗义所强调的%#*@，也是全面提高人才自主培养质量#%@，以更好地服务国家战略需求的前提*@。从要求学位授予单位加强招生、培养、学位授予等全过程质量管理#*@%@，到强化对以冒名顶替获取入学资格和存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为的处理**%%，再到建立学位申请人申辩申诉处理机制与规则%%@%，维护正当权益*@%*。明职责、划底线、严要求、护权益@@@%%，对于挤出学位水分@%*%，切实提高人才培养质量意义重大%%*%@。值得一提的是%*#，学位法还对研究生导师的学术和伦理资格提出了要求%%@。导师言行举止直接关系到学生的世界观和人生观%@*@%，一个好的导师才能培养出好的学生、好的人才###%。建立遴选、考核、监督和动态调整机制%@，严把导师队伍能力素质关**@，压实研究生导师的责任@*%%，使研究生导师真正成为学生成长成才的指导者和引路人、学术规范和学术道德的引领者和示范者***，守住学位质量底线这份责任田*@##%，是保障学位质量的必然要求#@@*%。

　　学位法的制定*@**，牢牢把握了学位工作服务高质量发展的时代走向*@。想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需*#，是教育人才培养一以贯之的逻辑主线%@*@%。提高人才自主培养质量%@%%#，服务全面建设社会主义现代化国家是立法完善学位制度目的所在*@**%。完善学位工作体制、学位授予资格、学位授予条件、学位授予程序等%@@，都鲜明体现了这一目标导向**%。明确“学位分为学术学位、专业学位等类型”#@@#@，是本次修法的一项重大突破@%%#。学术学位与专业学位@*#@*，一个突出学术研究能力%*#**，一个突出专业实践能力*@，都是国家培养高层次创新型人才的重要途径%*%*。以立法形式@%%*%，明确两种类型同等地位、同等重要***，实行分类培养、分类评价****，既是加快培养多样化高层次人才的顶层设计%*###，也是对30余年专业学位研究生教育实践探索的经验总结#%，有利于推动研究生教育特别是专业学位研究生教育高质量发展@@%#*。此外*#，学位法强调国家的宏观调控****%，要求立足经济社会发展对各类人才的需求***，优化学科结构和学位授权点布局#%##，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设%#。这些规定也有利于动态优化调整学科布局@#@#，推动学位授权点设置、布局的“小逻辑”更紧密对接、更高水平服务国家发展“大逻辑”**@##，进一步彰显教育的服务力、贡献力*@@#。

　　我们坚信#*@%，以贯彻落实好学位法、完善学位管理体制为契机**，推进高等教育改革发展*%@，必将实现高层次创新型人才培养的升级%%#，从而培养更多担当民族复兴大任的时代新人*%#%@，为更好支撑教育强国建设##，为服务全面建设社会主义现代化国家贡献教育力量#*%@*。(钟曜平)

　　来源：《中国教育报》2024年04月27日