识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生

2024-05-09 11:01:54 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

民航中南空管局空中交通管制中心原副主任刘伟接受审查调查

　　新京报

　　让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用*#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”#%@。

　　今年4月中旬*#%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@#*，有声音指出%*@%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”@%@。主办方之一的上海市科协对此回应称#*##，已开展调查核实#**@。

　　针对近年来的中小学科创比赛#@*，新京报记者调查发现%@@%#，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来@**#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新##*，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排#*%，也可以帮忙联系高校教授指导#@。

　　面向中小学生的科创竞赛活动**#*%，因此屡遭“拼爹”质疑##，远超学生水平的获奖作品%*#*@，也令公众怀疑#%@@，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%%*@。事实上#*，成人过度参与@**，不仅消解了比赛的意义#%%，也令赛事声誉受损*%%*，亟须引起重视*##%@。

　　简单来说%@%@，竞赛存在成人“代笔”现象*@#@，无非两方面原因##。一是有个别家长@@@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*%@%*，而是只盯着获奖*#*，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会#@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则**@。这都是规范的竞赛组织所不允许的#@。

　　治理竞赛成人“代笔”问题%*，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@@。当前@@@%%，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩**@@，从小升初到中考、高考#%*@#，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠#@@*。此举#*，目的就是为了让竞赛摆脱功利**#*@。

　　但仍有一些机构*%**，向家长夸大竞赛的升学作用**##*，令其信以为真%@@，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#*@@。

　　此外@*@*，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*@#@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�*%##，却希望通过帮助孩子获奖%@**@，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就*#%。鉴于学生获得竞赛奖项**#，也会成为办学业绩*****，有的学校也支持家长这种行为@%。

　　中小学生参加科创竞赛%@，并非完全杜绝成人参与*@%。在参赛过程中***，有老师进行指导*%%，告诉学生开展研究的方法#*%*#，和学生一起解决研究中存在的问题*%@，这无可厚非%%#*@，就如足球比赛也有教练一样@@#。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的*%@。

　　就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛%#@@%，一些科创竞赛是现场比赛#@%*@，指导老师也只允许在场外观看#%@#，场内则完全靠学生发挥%@。但有的科创竞赛@@##，则允许学生提交平时所做的作品、成果@%%##，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题%%@#。

　　从现实看*%#@，仅靠道德约束#%#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@@#*@。切断竞赛与培训机构的利益勾连@#%，建立评委专家的利益回避制度%#%%*，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品#@%%，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@#@*@。

　　事实上#*%%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准#*%%#。比如**，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@@*%，比赛最看重的是学生参与研究的过程#@，参与度是一个非常重要的考察指标*%。

　　而从科创作品的评价看*%%@，要识别是不是学生自主完成#*%@*，其实也不难*%。比如@###，对拟获奖作品组织学生现场答辩%*，以最终确定获奖名单*%%，就是排除识别是成人“代笔”@#*，还是学生自主完成的简单、易行办法@*%。

　　这同时也是学术界识别论文是原创%%@%，还是代写的基本方法%*#*%。中小学生的科创作品%#%@，必定具有很强的“学生特点”%#%%，有经验的答辩专家不难识别@@@#*。

　　需要明确的是@#，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#*@**，已经涉嫌学术不端、作弊#*#，处罚不能止于取消奖项#%#@，而应将其纳入综合素质评价@@，作为学生的不诚信问题加以记录@*#*#。

　　如此@%@*，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#%#**，把科创竞赛还给学生%#@@，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@##%#。

【编辑:刘阳禾】

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