经常“忘带作业”可能是一种病!“学习困难”该怎么治?

发布时间:2024-05-22 12:28:17

▓GG俱乐部▓GGPoker[—ggn178.com—]为亚洲最具备实力的一间国际扑克竞技赛事平台,提供一个正规安全有保障的扑克游戏环境,加入立即玩与GGPoker全球玩家一起同乐曲云海任中国邮政集团有限公司党组成员、副总经理

GG俱乐部

  文/赵斌

  “问你就说写完了*#*,到学校给老师说忘带作业本*%#%,这个月让老师找我几回了?”年轻妈妈正在训斥儿子###@%,奶奶一旁插嘴道:“你消消气@*%,他爸小时候就这样*@##,长大就好了###。”

  坐在沙发上的太奶奶拐棍一戳年逾六十的爷爷说:“你还有脸笑?你小时候不也一样?”

  网络流传的一则视频可能有演绎成分*#%*#,但网友却纷纷表示共情*@%@,“补罚一体、家校合力”依然无法根治小学生不断“转型升级”的忘带作业本%%*#*,“三代传承”忘带作业本的操作已做到“全国统一”@%#@。

  对此%*,一些网友直呼“无解”%%@#,致力于少年儿童“学习困难”研究的心理专家##,给这个“全国性难题”出了一份详细的分析和解决方案@@*。

  “忘带作业本”或只是冰山一角

  “‘忘带作业本’或者偶尔一两次不完成作业不是问题##@。但经常性无法正常完成作业#@%,很多家长容易认为是孩子懒惰*##@@,其实厌学或学习困难背后可能隐藏着真正原因%%,更值得引起我们重视%##@@。”孤独症及注意力与多动障碍特殊教育治疗专家、澳大利亚昆士兰大学社会心理系荣誉学士Chelsea LU(陆成)在接受中新社国是直通车采访时表示##*,面对学龄儿童的这些问题%*,家长站在自己角度的唠叨不仅对解决问题无益**@%#,还有引发少年儿童其他心理问题的风险#*#%。

  陆成表示%@@**,从少年儿童心理发育角度@##%,针对小学生经常“忘记带作业本”等厌学表现#%@%,有一系列的评估、干预以及治疗方式%*@。一般从成因上分析*@%%,有先天原因的发育性学习障碍@*@@#,也有后天社会因素造成的学习困难*@**,首先要排除精神疾病和心理健康问题*%*@*。

  上海长征医院医学心理科副教授、儿童青少年心理(学习困难)门诊专家潘霄在接受中新社国是直通车采访时表示%%#,青少年儿童学习困难的表现就像是浮出水面的冰山一角%@*@%,往往这些现象背后*%#,心理甚至精神健康方面问题*#@#@,以及社会环境等各方面因素问题更为庞大和复杂@#@%#。

  在解决孩子的学习困难问题时@@@@@,潘霄表示*#@,家长首先可以对孩子进行观察#*@,如果问题并不严重@#@#,可用专业人士建议的方法尝试调整##**。如果孩子表现比较严重**#%#,还是要及时到专业机构进行专业评估**@##。不仅少年儿童的一些精神或心理健康问题往往能在学习上体现出来%#@,保障身心健康也是孩子们应对正常学习、社交和生活等压力的基础*%@#*。

  学习困难家长自测评估“三法”

  面对孩子经常不写作业#*%,或者很难正常完成学习任务时#@,家长应该如何对孩子进行自测和评估呢?

  陆成表示@#%*,首先不建议像网络上一些视频中演绎的那样%@%%,家长对孩子各种所谓的说教或训斥@*。这种“大道理”很多家长已经给孩子讲过很多遍#@*@#,孩子在这种说教下继续反复出现同样问题***#%,即意味着这些说教没有作用*#,并且长期唠叨还诱发少年儿童出现其他心理问题的风险%%#*#。

  孩子出现问题#%*@,还说不得@###,那该怎么办?

  陆成表示@#*,家长可以先从三个方面去判断孩子是否有就医的必要#%%%*。

  第一#%#%,深入了解学习困难的具体节点#@。孩子在语文学习中是否存在经常错读、漏读、错字等;阅读是否难以理解复述文意;说话组织语言是否颠三倒四;

  第二%#%#*,是否存在计算障碍、是否对数字存在厌恶*@@。孩子能不能正常组织安排自己的日常事务##@##,书包、课桌等是否杂乱无章;

  第三#%*,考察孩子的短期记忆和长期记忆力**@@。

  如果以上三点中有多点表现不佳#**@,并且持续时间较长#%,建议尽快到专业机构进行评估*#*@。如果不存在以上问题%%,孩子的学习困难往往与家庭、学校等身边的环境有关%#**。

  “之前好好的##,突然就像换了个人似的”%*%@@,有些家长面对孩子学习状态突然“变差”不知所措@*。

  陆成认为**@,家长要从家庭环境、夫妻关系等方面自省是否给孩子带来了不良影响%##。有时候孩子为了转移经常争吵或者正在闹离婚的父母注意力##@,故意表现出来厌学*%*##,让父母转移注意力同时意识到家庭矛盾的“后果”@@*#。

  此外%@#@,是否存在受其他同伴影响或因为和某科老师关系不洽@#@#,而导致对这一科目的偏见、好恶等@%@,这些都应该在找到原因后进行科学处置***@。当无从下手时%%*,可以寻求专业机构的帮助***@*,也可以先用改善方法试一下#%。

  三个小方法尝试改善学习困难

  如果自测孩子并不存在精神与心理健康等方面大的问题**#%,但还是不喜欢学习#****,那怎么办?

  陆成认为*%,如果通过自测认为孩子并没有原则上的问题%*#,只是有些畏难情绪#@%@@,就是很多家长普遍认为的“懒”“怕麻烦”“干脆不干了”等表现%*#,也可以有一些方法供家长参考#@%。

  首先*##@,可以和孩子互相确定三个有困难的小任务#@#@%,家长和孩子限时完成@@,关键注意强调各自在时限内都不能放弃@#@%,根据完成的程度就具体细节对孩子进行肯定或奖励#*#,逐步加大任务难度和复杂程度%#,以此慢慢树立孩子面对困难和完成任务的信心与获得感;

  其次%@%*,可以和孩子一起找到学习中孩子存在的问题@@。哪些知识点不会%#*,是否因为哪些知识点未能及时掌握而导致的学习脱节等%**%,及时补充#%%*。观察问题是暂时还是永久性的@%@,是归咎于自己还是他人@##,并且制订计划鼓励孩子克服困难##。如果是注意力等问题则可以寻求相对应的专业注意力训练解决;

  最后也最重要的是%@#%#,要注意正向强化而避免负向强化%##*@。在孩子的学习、生活以及游戏过程中##%,注意发现孩子表现好的细节以及优势的能力*@*%,及时进行肯定和奖励@@。在建立起较好的信心以及出现其他问题之前#%#%,非必要时一定尽量减少负面强化%@,在出现失误或任务完成不好甚至失败时#@,不予正面强化也是一种激励方法%%@*,比如取消做好任务才给的奖励等@*。

  “从心理学的角度来看@#%*,孩子的所有语言行为都可以在心理学规律上找到依据%@@*。”潘霄表示%@#%*,孩子遇到问题时%#*,寻求心理咨询机构或专业医学精神科并不意味着孩子有严重问题#%,因为不能正确认识问题而把自己的焦虑传递给孩子%@,甚至贻误最佳的干预或治疗时机%@@%#,才是更麻烦的问题%@。 

【编辑:唐炜妮】
返回顶部