识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生

2024-05-09 11:17:56 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

中新健康丨从业者如何避免受到职业健康伤害？中疾控回应

　　新京报

　　让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用%##，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”##。

　　今年4月中旬%@*，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@%@，有声音指出%#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”*##@%。主办方之一的上海市科协对此回应称#%，已开展调查核实#%%%。

　　针对近年来的中小学科创比赛%###，新京报记者调查发现##，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%#@，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新#@，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%#@，也可以帮忙联系高校教授指导%**%。

　　面向中小学生的科创竞赛活动@#，因此屡遭“拼爹”质疑@%，远超学生水平的获奖作品%*%*，也令公众怀疑*%*，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易#@。事实上@@@，成人过度参与*#%，不仅消解了比赛的意义##*，也令赛事声誉受损*@@，亟须引起重视@#@%@。

　　简单来说*%，竞赛存在成人“代笔”现象@@@，无非两方面原因%@@。一是有个别家长#%*#@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力%#，而是只盯着获奖@##，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会##%，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则@@。这都是规范的竞赛组织所不允许的***。

　　治理竞赛成人“代笔”问题**@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@%。当前*%**，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩@##，从小升初到中考、高考@*，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠#@%。此举%@*%，目的就是为了让竞赛摆脱功利@*%*。

　　但仍有一些机构*%@@*，向家长夸大竞赛的升学作用@@，令其信以为真*##%%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意*#%*@。

　　此外@#@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�#%。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗%@#，却希望通过帮助孩子获奖%#%%@，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%@。鉴于学生获得竞赛奖项#@#，也会成为办学业绩@*##*，有的学校也支持家长这种行为%#*@*。

　　中小学生参加科创竞赛#%%，并非完全杜绝成人参与**@%*。在参赛过程中#@%，有老师进行指导#*，告诉学生开展研究的方法@#，和学生一起解决研究中存在的问题#@%，这无可厚非@%%#，就如足球比赛也有教练一样*@#%。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%@%。

　　就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#@@#，一些科创竞赛是现场比赛%*，指导老师也只允许在场外观看#@*#，场内则完全靠学生发挥%@。但有的科创竞赛%**#，则允许学生提交平时所做的作品、成果#%@，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@@@。

　　从现实看%%%%*，仅靠道德约束@%，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*@#。切断竞赛与培训机构的利益勾连@##，建立评委专家的利益回避制度#@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品*#@*@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要#*@%。

　　事实上*#*，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%*%。比如@##@*，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者*##，比赛最看重的是学生参与研究的过程@*，参与度是一个非常重要的考察指标*@。

　　而从科创作品的评价看%*%，要识别是不是学生自主完成#**，其实也不难#%#。比如##@，对拟获奖作品组织学生现场答辩*%，以最终确定获奖名单#*%#%，就是排除识别是成人“代笔”#**%，还是学生自主完成的简单、易行办法*#*#。

　　这同时也是学术界识别论文是原创@@@@，还是代写的基本方法%#%。中小学生的科创作品#@%#，必定具有很强的“学生特点”##，有经验的答辩专家不难识别@@。

　　需要明确的是@%，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题*#@@@，已经涉嫌学术不端、作弊%#@，处罚不能止于取消奖项%%@@，而应将其纳入综合素质评价%@%，作为学生的不诚信问题加以记录@@。

　　如此*@，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假@%##，把科创竞赛还给学生@**@%，真正让其发挥促进科学教育的正向作用%@%%。

【编辑:刘阳禾】

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