识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生

2024-05-09 10:58:21 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

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　　新京报

　　让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用%%*@*，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”%@#。

　　今年4月中旬%*@@，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@%，有声音指出@@*%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”@@。主办方之一的上海市科协对此回应称@@，已开展调查核实%#@#。

　　针对近年来的中小学科创比赛#%*，新京报记者调查发现*#@%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来@%*#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新%%@，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%%#，也可以帮忙联系高校教授指导%*%@@。

　　面向中小学生的科创竞赛活动*@#*，因此屡遭“拼爹”质疑**，远超学生水平的获奖作品@#%*，也令公众怀疑@*，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易*@%。事实上#%%，成人过度参与@*%@%，不仅消解了比赛的意义*@%*#，也令赛事声誉受损*##，亟须引起重视@#*。

　　简单来说%%@#，竞赛存在成人“代笔”现象#%%，无非两方面原因*@@#%。一是有个别家长@@%%，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力#*%@，而是只盯着获奖%*%*@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会%**%，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则*%。这都是规范的竞赛组织所不允许的*@@*@。

　　治理竞赛成人“代笔”问题@%@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@#@@@。当前@*@，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩#@*%%，从小升初到中考、高考%##@，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠%##。此举%*%@*，目的就是为了让竞赛摆脱功利%@。

　　但仍有一些机构##，向家长夸大竞赛的升学作用*#%，令其信以为真@@*%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意*@@*%。

　　此外@@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*#@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�#@，却希望通过帮助孩子获奖@#%，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%*。鉴于学生获得竞赛奖项#%%*#，也会成为办学业绩@@@%#，有的学校也支持家长这种行为%%%%*。

　　中小学生参加科创竞赛@%*#@，并非完全杜绝成人参与%@@%#。在参赛过程中*%，有老师进行指导**%，告诉学生开展研究的方法**#%，和学生一起解决研究中存在的问题@*，这无可厚非%@，就如足球比赛也有教练一样#*@##。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%*。

　　就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#@%@*，一些科创竞赛是现场比赛##，指导老师也只允许在场外观看@#，场内则完全靠学生发挥%#@#。但有的科创竞赛##%，则允许学生提交平时所做的作品、成果%%@#，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题*#*%*。

　　从现实看%@%#*，仅靠道德约束#%@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*%%%#。切断竞赛与培训机构的利益勾连##@%，建立评委专家的利益回避制度#**@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品*%*@%，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要%#@#。

　　事实上##*@，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准%@@。比如%%##，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者#@%，比赛最看重的是学生参与研究的过程##*，参与度是一个非常重要的考察指标%#。

　　而从科创作品的评价看##，要识别是不是学生自主完成%*#%，其实也不难%@。比如*#*#@，对拟获奖作品组织学生现场答辩**%，以最终确定获奖名单@#，就是排除识别是成人“代笔”%%，还是学生自主完成的简单、易行办法**。

　　这同时也是学术界识别论文是原创#%#@@，还是代写的基本方法#*。中小学生的科创作品*%**，必定具有很强的“学生特点”%#%，有经验的答辩专家不难识别@@。

　　需要明确的是##@*，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题*@*%*，已经涉嫌学术不端、作弊%*@，处罚不能止于取消奖项**##，而应将其纳入综合素质评价*##，作为学生的不诚信问题加以记录@*@。

　　如此%@**#，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假%%#%，把科创竞赛还给学生#@%#，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@@%**。

【编辑:刘阳禾】

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