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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用@@，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”#*%@。
今年4月中旬%@%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布**%，有声音指出#@，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”@##%。主办方之一的上海市科协对此回应称*@#@，已开展调查核实@#**#。
针对近年来的中小学科创比赛*@*，新京报记者调查发现@*@%%，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%#@*#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新@@*，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排@%%%，也可以帮忙联系高校教授指导@%@%@。
面向中小学生的科创竞赛活动##*@，因此屡遭“拼爹”质疑#%%，远超学生水平的获奖作品#@#，也令公众怀疑%%*##，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易##。事实上**@，成人过度参与%@#%@，不仅消解了比赛的意义****，也令赛事声誉受损##，亟须引起重视*#。
简单来说@@@，竞赛存在成人“代笔”现象%#**%，无非两方面原因*#。一是有个别家长#@@@@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*%#%，而是只盯着获奖#%，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会@*%*@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则#*%*%。这都是规范的竞赛组织所不允许的*%*。
治理竞赛成人“代笔”问题*@#*%，还需引导家长转变对竞赛的功利态度#*%#%。当前%%#%，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩**%%，从小升初到中考、高考@@*@#，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠##%@。此举%*##，目的就是为了让竞赛摆脱功利%#。
但仍有一些机构##，向家长夸大竞赛的升学作用###，令其信以为真%@#，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意@%。
此外#@#**，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*%@%*。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�*#，却希望通过帮助孩子获奖%#*@，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%**。鉴于学生获得竞赛奖项%***，也会成为办学业绩*@%@%，有的学校也支持家长这种行为@@。
中小学生参加科创竞赛@*%%@，并非完全杜绝成人参与%*@%#。在参赛过程中#@，有老师进行指导@@，告诉学生开展研究的方法*@，和学生一起解决研究中存在的问题##*，这无可厚非##@@，就如足球比赛也有教练一样@*。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%*。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛*%#%#，一些科创竞赛是现场比赛**@，指导老师也只允许在场外观看%%#，场内则完全靠学生发挥*@#%*。但有的科创竞赛@@@@#，则允许学生提交平时所做的作品、成果**@，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@*%%。
从现实看*%#@，仅靠道德约束@#，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题#%@#*。切断竞赛与培训机构的利益勾连@#%@%，建立评委专家的利益回避制度#@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品#%@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要*%*。
事实上#***，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准@*。比如%%，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@@*，比赛最看重的是学生参与研究的过程##*@#，参与度是一个非常重要的考察指标%@@。
而从科创作品的评价看%*#，要识别是不是学生自主完成%#，其实也不难**。比如%@，对拟获奖作品组织学生现场答辩#@%，以最终确定获奖名单%%，就是排除识别是成人“代笔”*@*@*，还是学生自主完成的简单、易行办法%@#@#。
这同时也是学术界识别论文是原创#*@%，还是代写的基本方法#@##。中小学生的科创作品*%*%#，必定具有很强的“学生特点”@*%%#，有经验的答辩专家不难识别**。
需要明确的是#%，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题**%@@，已经涉嫌学术不端、作弊%@，处罚不能止于取消奖项@@*##，而应将其纳入综合素质评价@%，作为学生的不诚信问题加以记录%%##。
如此@*@%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假@%#*，把科创竞赛还给学生*@@，真正让其发挥促进科学教育的正向作用*#%*。
