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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用%*，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”*#@。
今年4月中旬#%#，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布#%##*，有声音指出@%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”#@%%#。主办方之一的上海市科协对此回应称**@%，已开展调查核实#@*%*。
针对近年来的中小学科创比赛%##，新京报记者调查发现@@@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来*#*@%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新#%，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%%*，也可以帮忙联系高校教授指导@*#@#。
面向中小学生的科创竞赛活动#@*##，因此屡遭“拼爹”质疑**@*，远超学生水平的获奖作品*@*，也令公众怀疑@*@，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易**#。事实上%#，成人过度参与*%，不仅消解了比赛的意义*@#%，也令赛事声誉受损**@，亟须引起重视@***#。
简单来说#%*%#，竞赛存在成人“代笔”现象*@@*，无非两方面原因#*。一是有个别家长@%*，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力#@，而是只盯着获奖@@%@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会#@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则#%*@*。这都是规范的竞赛组织所不允许的%*##。
治理竞赛成人“代笔”问题##，还需引导家长转变对竞赛的功利态度%@。当前@%，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%@，从小升初到中考、高考**@%@，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠**。此举%@*#@，目的就是为了让竞赛摆脱功利#@%*。
但仍有一些机构%@#，向家长夸大竞赛的升学作用*%*，令其信以为真*%%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意*###。
此外@#，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�%%。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%%*%*，却希望通过帮助孩子获奖#%%@，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就%@@*。鉴于学生获得竞赛奖项#%@，也会成为办学业绩#**，有的学校也支持家长这种行为*##。
中小学生参加科创竞赛%%，并非完全杜绝成人参与#@#@。在参赛过程中%%##，有老师进行指导@*，告诉学生开展研究的方法%#@%，和学生一起解决研究中存在的问题@@@*@，这无可厚非@#，就如足球比赛也有教练一样@*%**。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的@#%#*。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#**#%，一些科创竞赛是现场比赛#%，指导老师也只允许在场外观看@@，场内则完全靠学生发挥*#。但有的科创竞赛##@*%，则允许学生提交平时所做的作品、成果*#*，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@###。
从现实看#@%@%，仅靠道德约束%%@，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*@@%%。切断竞赛与培训机构的利益勾连@#*%*，建立评委专家的利益回避制度@@%，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品##*#，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要@@%#%。
事实上#*%#%，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准#**#。比如@%%*@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者@*，比赛最看重的是学生参与研究的过程@@%*@，参与度是一个非常重要的考察指标@%%*#。
而从科创作品的评价看@#**@，要识别是不是学生自主完成%*#*，其实也不难*%#%*。比如**@*，对拟获奖作品组织学生现场答辩@##*，以最终确定获奖名单#%#*，就是排除识别是成人“代笔”@*@##，还是学生自主完成的简单、易行办法#@%*#。
这同时也是学术界识别论文是原创#*%，还是代写的基本方法#@。中小学生的科创作品@*@@，必定具有很强的“学生特点”@**，有经验的答辩专家不难识别**。
需要明确的是@%%*#，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题%#*，已经涉嫌学术不端、作弊*@，处罚不能止于取消奖项*%*#，而应将其纳入综合素质评价@%*%*，作为学生的不诚信问题加以记录@%@%。
如此@#%#，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假@@%@*，把科创竞赛还给学生%*#%，真正让其发挥促进科学教育的正向作用##@@#。
