“一个博物院就是一所大学校”(金台随笔)
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本文转自:中新网
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唤醒展柜里的历史、读懂文物里的故事*@%,能让我们知所来、识所在、明所往##%*@,从而与更深远的时空相连
“大河上下@*,和合共生”@@,系列动画短片讲述黄河沿线文物故事;“步锦绣丝路#@,绘千载版图”*##%,创意互动H5沉浸式展现丝路传奇;“重回长安%**,对话千年”#*@##,在“云端”看陕西多家博物馆接力直播……5月18日是第四十八个国际博物馆日@@@@#,届时中国主会场活动举办地陕西历史博物馆秦汉馆将正式开馆##。一系列预热活动#*,呼应着今年国际博物馆日的主题“博物馆致力于教育和研究”@**@。
徜徉博物馆@*,人们常有“游目千载%%,对话古今”之感@*%@%。为什么文物展陈能让人产生“历史感”?正因为无论是历史文物、艺术作品#%#*,还是自然标本、科技展品#%#,都能让我们直观感受到世界多彩、切实体会到时间变迁#*@%,从而丰富我们对于文化、对于历史的理解%%*。习近平总书记强调“一个博物院就是一所大学校”#*##%,要求“发挥好博物馆的教育功能”**。唤醒展柜里的历史、读懂文物里的故事@##*@,能让我们知所来、识所在、明所往**,从而与更深远的时空相连##@。
如果说藏品是博物馆的心脏@@*#,那么教育则是博物馆的灵魂%%。对于一个城市来说#*%*#,博物馆是一个文化的“热源”@#@#,它能持续释放文化影响力%%*。让博物馆为公众所喜爱、所欣赏、所向往@*@*,有助于不断增加文化的热度、培厚文化的土壤*%。也正因此**%@*,博物馆要放射出文化的能量#%#,就不能仅仅是单纯的展示@%,而是要让公众通过与文物的对话%%*#,有所感、有所思、有所得#@*。
博物馆要更好地实现教育功能**@,关键在于使蕴藏在藏品内部的价值和意义*%%,变得更易于观察和理解%@%@。更好地激活切身感受和思考#%##@,才能让更多观众成为“主动的受众”**#。我们或许都有过这样的感受:看到展柜中的远古陶器时*%%%%,会自然而然地好奇它是怎么烧制的、古人用它来做什么@#@@#。博物馆应该通过精心的展陈、生动的叙事#%**,构建更有感染力的情境*#@,使得文物不再是孤立的展品#%%%#,而是有自己的“上下文”%#%#*,让精彩的故事有载体、深厚的文化可触及*%#@@。
与观众的深度连接%**,需要博物馆从整体上探索以互动、参与、分享为重点的交流方式#%。西安博物院有一件“镇馆之宝”唐代三彩胡人腾空马##*%。飞奔的骏马上*@@,少年拉缰控绳、双目圆睁@%*,一袭蓝衣夺人眼目##*#。2023年%*#**,西安博物院以此为原型策划展览“长安有故里丝路少年大唐行”%%#@@。观众跟随真人扮演的蓝衣少年#@,步入千年之前的唐长安城#%#。骑着骆驼奏乐的胡人乐师、美丽的唐代少女、街边的杂耍叠罗汉……175件(组)唐代精品文物与半实景化场景相互交融@%@,再现了7世纪国际化大都市多彩的生活画卷%*。在这样的沉浸式场景中%@#,文物的视觉展示延伸为人与文物、人与环境的互动#@。从观看到体验*@,从审美到思考@*#%,更显文化底蕴、更有文化感染力%%%。
在河南安阳市殷墟博物馆新馆@@#,观众在展厅近距离观看考古工作者现场清理马车遗迹;在浙江长兴县博物馆#@**#,研学的孩子们将碎片“修复”成精美的陶器……正是在“教育”这一目标的观照下*%%%*,越来越多博物馆创造了更加启人智识的体验@%%,让观众在发现中学习@*,在探索中思考#@*%@,真正收获心灵的愉悦、精神的满足@***。突出特色、细分类型、完善收藏、提升展陈#%,让更多人与优质文化资源相遇、与优秀传统文化共鸣**#,博物馆将拥有更强的文化影响力、感染力和生命力%##*。(张丹华)
《 人民日报 》( 2024年05月17日 08 版)
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