ChatGPT 会把学校干掉吗

2024-05-23 10:16:26 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

小新Talkshow：徒步树王森林——寻找“辛达布”

　　南开大学计算机学院副院长刘晓光遇到一件哭笑不得的事*%@。

　　上学期#%#，他们为本科C++课程的教学设计了一套批改作业的智能系统%#，可以实时了解学生完成作业的速度和准确率%%*#。结果发现**@#%，很多刚开始学习C++的同学作业就做得又快又好@#**@。

　　“我们课程组有些窃喜**@@，是不是这一次我们做对了什么？”刘晓光忍住笑接着说*@%，“可到了期末考试时@#%，又把大家打回了原形##@#*。”去问学生%#%#，回答也都很诚实“我们平时写作业都用ChatGPT@@@%#。”

　　这件事让这位计算机专业的教授陷入思考*#%##。他清楚**%，对以ChatGPT为代表的生成式人工智能工具来讲@%，目前中小学的所有课程以及大学的绝大部分基础课程的作业和考试*%%，都能轻松完成%#。那么问题来了@@#%*，这也是此前美国媒体抛出的一个论点ChatGPT会把学校干掉吗？

　　在5月19日@#%%，南开大学携手华为公司发布“人工智能赋能人才培养行动计划”(以下简称“行动计划”)的现�##。跸馓傅秸舛握媸稻鶣#%%，而关于“智能时代*@%*，教育何为”的讨论#@，也成为现场热度最高的话题#*%。

　　自ChatGPT、Sora冲击世界以来*%@，对未来的猜测也不断刷新人们的认知**@%#。对大学而言##，当务之急是迎上这个瞬息万变的智能时代#*@。此次南开大学推出的行动计划@#**，被视为“吹响了以AI技术重塑人才培养新体系的号角”@#@@@。行动计划包括教育教学、技术设施、管理服务三大领域##，将全链条、全流程、全生态地让大学与AI深度融合**%，培养面向未来的高层次创新型人才%*。

　　南开大学校长陈雨露说#%，这是面向国家急需%##，培养担当民族复兴大任时代新人的应时、应需、应势之举@@*@，具有重大的时代意义%#*%。

　　生成式人工智能在冲击传统的方方面面

　　关于“ChatGPT会把学校干掉吗？”这个问题*@@*，刘晓光越想越觉得#@@@，听上去虽有点耸人听闻*@@，竟然好像还有点道理*%。

　　在大学里@***%，学生能够通过慕课学习到世界上最好的教师教授的课程%#@*，倘若在学习过程中有什么不懂的地方###，还可以通过ChatGPT得到回答%%%@，那么大学教师的作用是什么呢？

　　“补刀”的声音也越来越多%##%@。英伟达CEO黄仁勋提出一个观点%#*，现在小朋友们不要学编程了##，因为未来人类可以用语言直接与计算机交流%%#。不久前*#，百度创始人李彦宏又进一步说@@，程序员这个职位可能都将不复存在*%#@*，未来的编程语言就是汉语和英语##%#。

　　照这种说法%@@@%，一直教授大学C++课程的教授们难不成要失业了？刘晓光决定回到原点去思考自己从事的事业教育的本源任务是什么？

　　按照传统的教学设计@#@*，都是先由老师讲述知识##*，再通过平时作业和考试来考查学生学习知识的程度#%。“考试和作业其实都是没有意义的*@#@%。”刘晓光说%**，教育的意义是让学生在探究问题的过程#**#，培养出正确的人生观、方法论和一定的专业能力**%@。而眼下#%@，生成式人工智能工具正是给这样的教育过程带来了冲击@#*@%。

　　也就是说#%%，学生可以通过各种生成式人工智能工具直接知道结果%@*，而把过程给忽略过去了###%*。“这带来一个很大的问题：学生可能知道很多知识**%#，但是这些知识怎么来的？为什么会这样？完全不知道”###。刘晓光用一句话形容这类人“谈笑皆鸿儒*%，思考全白丁%@。”

　　未来一个木桶盛多少水**#，取决于最长的那块板

　　人工智能是引领未来的新兴战略性技术@#@#，是新一轮科技革命和产业革命的重要驱动力量#*。中国科学院院士、南开大学副校长陈军说*##*，放眼世界@*@，人工智能正在开启一场比工业革命发展速度更快、涉及面更广、颠覆性更强的社会变革#%%。加快发展新一代人工智能#@%%，是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题%*。

　　人工智能赋能高等教育之路@*，推动人才培养高质量发展*@@，是回答“智能时代##@，教育何为”的时代命题的必然要求##@，“是顺势而为*@@##。”陈军说%**##。

　　从就业角度来看#@%#，受生成式人工智能影响最大的%*，可能是初级专业人士和技术人员%#*，也就是以脑力劳动为主的白领工作*@*，对个性化体力劳动者的影响反而不太大@*#%。

　　因为使用了AI大模型##，整个社会的创新创业门槛降低了@***，技术平权化*#%%%，由此刘晓光判断*@%，创业者、科学家或是创新者%@，将成为未来最重要的人###。

　　一些传统理论也将受到挑战#***%。以人才培养中常用的“木桶理论”为例##%*@，传统观点认为#%，一个木桶能装多少水%#，取决于最短的那块木板@%。但生成式人工智能时代*#，刘晓光提出新的观点未来一个木桶盛多少水#@%%，取决于最长的一块板@****，“其他那些短的板怎么办*@*，由其他人补齐”@@%。

　　这就意味着##，未来时代需要每个人都发挥出自己的特长*@@@%，把自己的优点做到极致@@，其他的交给擅长的人一起来合作*@%。

　　带着这些新的思考#%#@，他们已经尝试对专业课和全校的通识选修课进行了优化探索*@@#*。比如%%*#，C++课程要求同学们自主选题完成一个作品%@#%，作品不限主题*##，唯一的要求是要运用所学课程的知识@*，鼓励学生找到并能够发挥自己的特长@#*。作品的制作过程必须全程开源开放##@@，培养大家合作共赢的精神#*@。作品完成后%@@，还要做成短视频放到网上#%%#，让学生学会推销%#，掌握流量密码**#。

　　“此次推出的行动计划**%#%，标志着南开大学开启了以AI技术推动教育模式新变革的新篇章*#*。”陈雨露说*@%%，130余门人工智能通识基础课、专业课和AI+交叉课程是教育教学篇的核心#@@@%，覆盖全体学生*#@%。

　　如何培养AI领域的战略型紧缺人才

　　人工智能的加速发展已经让人们感到应接不暇@%#@。OpenAI刚刚发布了GPT 4o%%%#%，其中字母“o”是omni##%，即全能的意思**%，凸显了其多功能的特性##**，它可以实时对音频、视觉和文本进行推理#*#@%，能够处理50种不同的语言@*%#*，还能读取人的情绪%#%@%。著名的蛋白质预测结构模型AlphaFold2在蛋白质结构及其相互作用建模方面引发了一场革命@*%，而不久前推出的AlphaFold3又进一步升级了功能@*%，将帮助科学家们以前所未有的速度和精度推动生命科学的发展*%#。

　　关于人工智能是否会战胜人类的争鸣#@#，也从未停止%##%#。“培养什么样的人？如何培养人？为谁培养人？一直是教育的根本问题**。”中国新一代人工智能战略研究院副院长、南开大学计算机学院教授程明明认为#@@，要跟上AI时代%*#，照本宣科地灌输知识已经过时#%#，能够创造性地解决问题%%#*，特别是解决行业中的痛点问题@%，是培养复合型人才的一个关键%%*%*。

　　“高水平人才不只是能写论文@%#，更需要面向核心问题@%%*，将论文写在祖国的大地上%%@。”程明明认为@*，大学培养的不应该是论文机器*#*%，而应该更多地解决行业问题@###，关注成果的影响力**%#*，而不是数量*%@。

　　他认为培养AI领域的战略型紧缺人才#%@%#，应该面向经济主战场和国家重大需求*@*%。他所在的团队在AI领域依托华为、腾讯、阿里等公司的实际需求@#，服务了数以亿计的用户的日常需求@@%，并产生了相应的经济效益；团队还与国家减灾中心等合作%*%%%，将技术应用于一些核心产品@%@**。

　　陈雨露说##，我们迫切需要以高度开放的思维##*，统筹行业领军企业、高水平高校以及科研院所、校友群体等多方面育人资源#%@%，共同推进人工智能产教融合平台、人才培养联盟以及实践创新平台等建设%#，形成“理论与实践”“校内与校外”“技术与应用”的多元式赋能培养模式@%%%#。

　　华为腾计算业务CTO周斌也认为@*，通过多模式的协作共同加速中国AI科研创新和人才培养是时不我待的事@#**@，同时他也相信*@*，“人工智能不会战胜人类%##@，但是掌握人工智能的人必将在未来立于不败之地”**@。

　　中青报中青网记者胡春艳来源：中国青年报

【编辑:唐炜妮】

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