识别作品“成人痕迹”，把科创竞赛还给学生

2024-05-09 11:10:37 | 来源：GG之家

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本文转自：中新网

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　　新京报

　　让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用*@%*#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”@@*#。

　　今年4月中旬@%#%%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布@##@，有声音指出%%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”%#*。主办方之一的上海市科协对此回应称*##*，已开展调查核实%%%%。

　　针对近年来的中小学科创比赛@%%*，新京报记者调查发现#@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来*#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新@@*%#，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排####，也可以帮忙联系高校教授指导##@。

　　面向中小学生的科创竞赛活动@@%%，因此屡遭“拼爹”质疑***，远超学生水平的获奖作品#*%，也令公众怀疑*#，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易*@@。事实上**%#，成人过度参与%*，不仅消解了比赛的意义###%，也令赛事声誉受损#@*%，亟须引起重视@#@。

　　简单来说@%#，竞赛存在成人“代笔”现象@*@，无非两方面原因@%。一是有个别家长#@*，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力#%，而是只盯着获奖##%@*，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*#%，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则%*。这都是规范的竞赛组织所不允许的*@*%%。

　　治理竞赛成人“代笔”问题%@@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度@#。当前@*#%，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩*#@，从小升初到中考、高考%%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠%%。此举%#@，目的就是为了让竞赛摆脱功利#%@*@。

　　但仍有一些机构@@%，向家长夸大竞赛的升学作用@**#，令其信以为真%##，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意#@@。

　　此外@%##@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�*%##。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%#，却希望通过帮助孩子获奖*@%，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就*##。鉴于学生获得竞赛奖项####，也会成为办学业绩*@@#，有的学校也支持家长这种行为%@@%@。

　　中小学生参加科创竞赛%#@，并非完全杜绝成人参与#%#。在参赛过程中###，有老师进行指导#%@@@，告诉学生开展研究的方法@*#，和学生一起解决研究中存在的问题%@@%#，这无可厚非*##，就如足球比赛也有教练一样%*#。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的#*@。

　　就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛*#*，一些科创竞赛是现场比赛#@@#，指导老师也只允许在场外观看*#@@@，场内则完全靠学生发挥*%@。但有的科创竞赛*%#@#，则允许学生提交平时所做的作品、成果@%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题*%。

　　从现实看*@，仅靠道德约束%*，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题*####。切断竞赛与培训机构的利益勾连@**%，建立评委专家的利益回避制度#***，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品#@@，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要#*。

　　事实上%*，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准@@%*。比如*@*，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者%@%，比赛最看重的是学生参与研究的过程**，参与度是一个非常重要的考察指标*@。

　　而从科创作品的评价看@*@#@，要识别是不是学生自主完成**%%%，其实也不难%#。比如%@@#*，对拟获奖作品组织学生现场答辩%%@，以最终确定获奖名单*##%#，就是排除识别是成人“代笔”*#，还是学生自主完成的简单、易行办法@@*。

　　这同时也是学术界识别论文是原创%#，还是代写的基本方法*%%*。中小学生的科创作品*@*#@，必定具有很强的“学生特点”*@@，有经验的答辩专家不难识别@##@。

　　需要明确的是*#%，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#%*，已经涉嫌学术不端、作弊##*，处罚不能止于取消奖项###%，而应将其纳入综合素质评价#*%#*，作为学生的不诚信问题加以记录@**。

　　如此*%%，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#*@#*，把科创竞赛还给学生*#，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@@。

【编辑:刘阳禾】

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