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　　近日*#%，“华南师范大学文学院要求学生答辩通过后手抄毕业论文”一事引发网友热议#%。4月26日晚*%，华南师范大学表示*%#@，手抄本科毕业论文是文学院长期以来的传统之一*%，学院对毕业生手抄毕业论文工作进行优化#%%##，在论文答辩通过之后#@，同学们可提交手写论文%#@*%，也可只提交手写“论文题目、摘要、目录、致谢”即可#@。

　　一篇毕业论文能如此搅动舆论#*，不仅是因为牵涉到手写和打字@#@%*，还伴随着“拯救传统”和“与时俱进”的争论**@。今天#@，扬子时评就此事选择两篇观点不同的读者来稿@*，供大家讨论*%@%@。

　　正方

　　守住传统文化@**#，手抄哪过分了？

　　书写**，尤其是汉字书写####，不仅是简单的信息记录和梳理#@@%*，更是文化素养、精神气象、审美格局的折射和释放*##%。

　　早在2018年*%%%*，教育部就在答复“关于教师入职资格增加书写合格证的建议”时表态：提高师范生的书写水平以及书写教育教学能力@@，加强教师从业基本功@@，还要在教师资格考试中@#%@，加入对“三字一话”能力的考核#%*。在中小学教师资格考试中%#，很多省份把包括 “三字一话”等基本功作为教师的必备技能%@#%，在面试环节进行考查%%%。

　　以此来衡量华南师大文学院的手抄毕业论文%%#%，可以说这个要求一点也不为过@@。因为这是基于师范生“要具备一定书写能力”的职业要求%#@，更是“教师应该是传统书法的传承者”的文化担当@@。既然接受的是师范教育**，那就应该发自内心接受和认同职业标准*%#%，老老实实按照要求认真执行*#。

　　就算是社会发展和进步进入了网络时代@@@，对于传统文化的继承和传统素养的敬畏#@###，也丝毫不能淡化和放松**#*@。换言之*##，如果因为当下各种现代工具的应用就疏忽汉字书写@*，导致流传了几千年的传统书法“断根”%*，那也太对不起老祖宗了#%。

　　况且@#%@，当下的汉字书写已经出现了危机化倾向*%@#。一项对北京、上海等12座城市进行的调查显示##*，94.1%的人曾提笔忘字@#@#， 出现“敲字如飞**#@#，下笔滞涩”和“张冠李戴#%@，错字连篇”@*##。这些现象的背后是一种文化病症、越来越多人不自觉地深陷其中*#。在鼠标时代、短视频时代已经对传统书写造成严重冲击的时代背景下**%%%，我们非但不应该放松汉字书写的发展***，反而更应该防患于未然*%#，加大对传统书写等文化的创新性发展、创造性继承%%#，留住传统文化的根和魂@%@。

　　耿银平

　　反方

　　传统可不是能靠规定“规”出来的

　　手抄毕业论文*#@，动辄数万字@%*#@。固然可以说是“历史沿袭”和“惯例传承”*@，但倘若换个角度##*，以局中人、亲历者的立场而论%###，这又何尝不是因循守旧、故步自封呢？

　　事实上#%@，当我们谈及大学传统%@，其中必然不会都是闪耀的、引以为傲的*@，也少不了固执的、不合时宜的部分%*@。关于传统****，存在未必就是合理%%#。

　　对于“传统”@#**，我们的社会文化*###，一直采取了实用立场、务实主义的承继观@#*#%，所谓“取其精华去其糟粕”#@*，乃是其中最广为人知的一条逻辑线%#*%%。“手抄毕业论文”的做法**@%，固然难说是“精华”%%*%@，却似乎也说不上是“糟粕”@***。这种无法用好坏对错二分法加以甄别、取舍的“传统”@#**#，经常会被推向很微妙的局面###。其现实处境**@%#，不再取决于认受程度%*#%，而是被“力量博弈”所形塑最近华南师大文学院所发生的争执#**@，并未超越这一叙事框架#%%*。

　　当一项传统的维持#@##%，不是基于“自发接受”而是基于“硬性规定”@%#，那么其自身的“合法性”也便越发可疑#*。我们看到%%@*，对于“手抄毕业论文”#@#，校方更多是以传统的形式来倒逼#*%。退一步讲#%#*@，就算是“传统”%*%%，也不能一刀切#*#@，总有商量的余地吧%@##。电脑打印早已成为主流**@@，要求学生手抄数万字的论文##%，不仅耗费大量时间和精力#%**，还增加了犯错的风险@%#。考核毕业论文关键在于质量#@@%，而非是电脑打印还是手抄%@#。“传统”并不意味着一成不变###，并不意味着不能与时俱进@#@*%。

　　手抄毕业论文%%，一方面传递了“写好字”的人文和职业素养修炼的期许%*，另一方面也旨在彰显对于“大学学业成果”的仪式性尊重***@，应该说%#@%，不乏良苦用心#@**%。只不过@#*%*，当很多学生满腹牢骚如罚抄一般地完成这个“苦差”#*#%%，所谓的价值和意义或许早已坍塌崩解%%*#。 然玉

　　来源：扬子晚报