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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用**@，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”@#@*。
今年4月中旬%#*@，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布#*@*#，有声音指出%%%#，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”*#@。主办方之一的上海市科协对此回应称*%@%#，已开展调查核实@@**。
针对近年来的中小学科创比赛%*，新京报记者调查发现@@@@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来**@#，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新*%，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排%@%，也可以帮忙联系高校教授指导@@*%。
面向中小学生的科创竞赛活动#*@，因此屡遭“拼爹”质疑@*%，远超学生水平的获奖作品##*，也令公众怀疑@#，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%@。事实上%%*#*，成人过度参与@*@@，不仅消解了比赛的意义*#，也令赛事声誉受损%*#**，亟须引起重视@###*。
简单来说#@%%*，竞赛存在成人“代笔”现象*#**，无非两方面原因*%%。一是有个别家长#%，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力@**%@，而是只盯着获奖#*##@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*@@，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则%@@%#。这都是规范的竞赛组织所不允许的*@。
治理竞赛成人“代笔”问题@@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度*%%%。当前@%@，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%**，从小升初到中考、高考%%*@@，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠*#@。此举%%*，目的就是为了让竞赛摆脱功利@*%@。
但仍有一些机构%*%#，向家长夸大竞赛的升学作用@*，令其信以为真@#@%，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意%*@@%。
此外@%@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用�#@*。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗#%，却希望通过帮助孩子获奖@**，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就#%@。鉴于学生获得竞赛奖项%@#，也会成为办学业绩##%，有的学校也支持家长这种行为%%。
中小学生参加科创竞赛#@*，并非完全杜绝成人参与*%%#。在参赛过程中#*%@*，有老师进行指导@%%*%，告诉学生开展研究的方法*%*%，和学生一起解决研究中存在的问题@#%，这无可厚非%@，就如足球比赛也有教练一样%#@*。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%%*。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛#@*##，一些科创竞赛是现场比赛%#*%#，指导老师也只允许在场外观看%*#，场内则完全靠学生发挥@@。但有的科创竞赛%###%，则允许学生提交平时所做的作品、成果@%*%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@*@。
从现实看@@*@，仅靠道德约束*%*，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题@*@%。切断竞赛与培训机构的利益勾连%%@%*，建立评委专家的利益回避制度#%#@，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品@*%，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要#%#%。
事实上**%##，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准*%*#。比如*@%%@，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者*%@@，比赛最看重的是学生参与研究的过程*%#，参与度是一个非常重要的考察指标#*%。
而从科创作品的评价看@@*#，要识别是不是学生自主完成@#%，其实也不难%%@@#。比如#%@，对拟获奖作品组织学生现场答辩*@，以最终确定获奖名单*#@，就是排除识别是成人“代笔”##，还是学生自主完成的简单、易行办法@#。
这同时也是学术界识别论文是原创%@@，还是代写的基本方法*%%。中小学生的科创作品%*##，必定具有很强的“学生特点”@%，有经验的答辩专家不难识别%#*。
需要明确的是#%，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题*%*#，已经涉嫌学术不端、作弊*%，处罚不能止于取消奖项*%#*#，而应将其纳入综合素质评价#%#，作为学生的不诚信问题加以记录*@%#%。
如此*#，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假%%##，把科创竞赛还给学生%*，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@@%%#。
