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新京报
让中小学科创竞赛发挥促进科学教育的正向作用@#，还需要强有力地清除竞赛中的“成人痕迹”#%*。
今年4月中旬%#@*%，“第39届上海市青少年科技创新大赛”获奖名单公布*@*，有声音指出%##%，名单中个别获奖作品“已达硕博水平”#*%。主办方之一的上海市科协对此回应称@@，已开展调查核实#@#%#。
针对近年来的中小学科创比赛@#**#，新京报记者调查发现#%%@@，有从事科研工作的家长帮助孩子操作课题；也有不少培训机构加入进来%%，宣称从动手实验到写研究报告甚至查重查新@*，都由来自清华、北大、中科院等知名院校的博士生安排*%%*，也可以帮忙联系高校教授指导@#。
面向中小学生的科创竞赛活动%#，因此屡遭“拼爹”质疑*%%#*，远超学生水平的获奖作品%*%*%，也令公众怀疑#*@#@，竞赛评委会对作品的评价是否存在人情交易%#@。事实上%*#，成人过度参与#%@%，不仅消解了比赛的意义*%%*，也令赛事声誉受损*%@%，亟须引起重视*%*%。
简单来说@*，竞赛存在成人“代笔”现象*%，无非两方面原因*@@@@。一是有个别家长*@，不是通过竞赛来发展孩子的特长、培养孩子的能力*#%@，而是只盯着获奖##@，且不择手段；二是有的科创竞赛评委会*#，没有坚持独立、专业、客观的评奖原则%*。这都是规范的竞赛组织所不允许的%@**@。
治理竞赛成人“代笔”问题#%%*@，还需引导家长转变对竞赛的功利态度#@@。当前**，我国已明确禁止竞赛获奖与升学挂钩%@，从小升初到中考、高考@%，竞赛获奖都已经不能直接获得录取加分或其他优惠#@。此举**，目的就是为了让竞赛摆脱功利@%#。
但仍有一些机构*%#%#，向家长夸大竞赛的升学作用@@*#@，令其信以为真%@@*，机构也由此经营起“培训+包获奖”的生意@#*。
此外%%%@，有的家长虽明知竞赛并不能派上升学用矦*@。⒆右膊痪弑富窠钡氖盗�%#，却希望通过帮助孩子获奖##，来提升其综合素质“背景”、展示自己的育儿成就*#。鉴于学生获得竞赛奖项@*，也会成为办学业绩@*#@，有的学校也支持家长这种行为%*%#*。
中小学生参加科创竞赛**#，并非完全杜绝成人参与#%%#。在参赛过程中**#，有老师进行指导**%@，告诉学生开展研究的方法%#，和学生一起解决研究中存在的问题#%，这无可厚非**%，就如足球比赛也有教练一样%*%**。但老师指导和学生自主完成是有明确界限的%%*#@。
就像足球比赛不能由教练代替运动员上场比赛%%，一些科创竞赛是现场比赛#%***，指导老师也只允许在场外观看#**@%，场内则完全靠学生发挥#***。但有的科创竞赛*%%，则允许学生提交平时所做的作品、成果*#%，这就可能存在家长、老师亲自上阵代替完成作品的问题@#。
从现实看#%*%，仅靠道德约束*#@@%，并不能从根本上杜绝成人“代笔”问题%#。切断竞赛与培训机构的利益勾连%%，建立评委专家的利益回避制度@%，要求竞赛评委客观、公正评价学生参赛作品#@%，就对遏制竞赛成人“代笔”至关重要##%##。
事实上*##@#，不少科创赛事已把识别作品的“成人痕迹”作为一项重要标准*#*。比如##*#%，有赛事组委会工作人员告诉新京报记者#*，比赛最看重的是学生参与研究的过程@#*，参与度是一个非常重要的考察指标%%。
而从科创作品的评价看@#@%%，要识别是不是学生自主完成%%%，其实也不难@##@。比如*@*，对拟获奖作品组织学生现场答辩@#，以最终确定获奖名单%%%，就是排除识别是成人“代笔”%%，还是学生自主完成的简单、易行办法##。
这同时也是学术界识别论文是原创%@@，还是代写的基本方法#@@%。中小学生的科创作品@@，必定具有很强的“学生特点”@#*#，有经验的答辩专家不难识别@@@。
需要明确的是#*，中小学生科创竞赛成人“代笔”问题#*@*，已经涉嫌学术不端、作弊@%#，处罚不能止于取消奖项*@*#@，而应将其纳入综合素质评价**，作为学生的不诚信问题加以记录@%。
如此@#，也才能让中小学生远离功利与弄虚作假#@*#%，把科创竞赛还给学生@@，真正让其发挥促进科学教育的正向作用@#%#。
