纠正“饭卡手机”问题要疏堵结合

　　近期%@@@%，一种新型手机流行于一些地方的初中、高中学生中%@@*。从外观看%@%，这种手机和普通的学生饭卡似乎没有差异**@##。如果不仔细识别##*#@，即便学生将其带入教室*@**，甚至看视频、打游戏%*，老师也难以看出破绽%#。这种“饭卡手机”是由旧手机改造而来*#，拆下手机屏幕后%***%，通过加热的方式分离内外屏%*，把内屏上的偏光层取下@#@，再将核心零件放入饭卡卡套即可@@@##。这种伪装过的手机有很高的隐蔽性@@*，偏光层被取下后@#@，屏幕在外人看来如同一个白板%###@，只有通过特定的眼镜才能看到手机内容*%%@。（《中国青年报》 5月24日）

　　“饭卡手机”其实并非什么新鲜事物*%@*@，更不是高科技产品@##，不过是学生因为想玩手机却面临学校、家长监管@#@*，一些无良商家发现其中商机%@，进而以此不当牟利的黑灰产品罢了%##%。虽然披着饭卡卡套的外衣%**，内核依然是手机##%*#，所以纠治“饭卡手机”#@#%%，根源上还是要解决好学生如何正确使用手机的问题#%@。学生如果不能正确对待与使用手机#%，即便取缔了“饭卡手机”%%%@，也可能滋生出“校牌手机”“文具手机”等新的变种*@。

　　“饭卡手机”之所以能大行其道%%，一方面是因为部分学生迷恋、沉溺手机*##%@，在学校、家长对普通手机严管后@@，退而求其次；另一方面是部分无良商家%#@%，或提供“爆改”手机的教程##，或直接售卖已经改造完成的“饭卡手机”#**#@，以此不当获利%*。因而#@*%%，在纠治“饭卡手机”的过程中就必须对症下药、内外施治@@*##，方可实现标本兼治之功效@#*。

　　首先要明确##*@#，教唆学生改造制作或直接售卖“饭卡手机”是有违法违规嫌疑的%##@@。教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》也提出%#@@*，学校应当告知学生和家长%%，原则上不得将个人手机带入校园%%*%。学生购买“饭卡手机”的目的是逃避相关管理@#@@，而制售“饭卡手机”的商家显然承担了“助纣为虐”的不光彩角色*#。对于制售“饭卡手机”的行为*#%##，市场监管、工信等部门有必要严肃查处*#*#@，而电商平台则要尽到主体监督责任%*，及时清理查删相关商品信息%@，社交媒体也要对相关教程加以屏蔽%#%#%，避免其荼毒更多未成年人*@@@。

　　禁止“饭卡手机”的制售流通#%@*，只是解决外因的治标**，更关键的还是要引导学生正确对待使用手机@%#。作为手机时代的“原住民”*@*%#，要让广大青少年与手机保持绝缘不太现实%#，他们也有使用手机的需求#@%#%，一味堵塞反而有可能激起逆反心理#%%@%，甚至逼着他们投向“饭卡手机”等变异产品的怀抱#%%。

　　在严格禁止手机进校园的同时%@@#，课后家长其实可以适当让学生使用手机%**，以满足他们的需求*#%%，当然对浏览内容、使用时长等要有相应的计划和管理@@#*#。而在平时%%%，学校与家长则要经常性进行教育引导#**，告知学生沉迷手机的危害和对学习的影响%%*##，让他们形成合理适度使用手机的正确认知%@#。同时*@#*@，还要认识到解决沉迷手机问题的方法永远在手机之外#*%，要帮助学生形成丰富多彩的兴趣爱好**@@#，尤其是各种各样的文体活动%@#，当他们课后的注意力、精力有了更健康的释放方式@#%，沉浸在广阔的天地里蹦跳唱@*@#，自然而然也就会远离手机的方寸空间了#%#@*。

　　学生通过“饭卡手机”与学校、家长斗智斗勇*%，我们要做的除了亮剑#%*，斩断黑色产业链#*#%，更要兼顾他们的实际需求、成长特点等%@，做到疏堵结合进而实现标本兼治@#@。

　　夏熊飞 来源：中国青年报